人教版八年级数学上册教案-12.3 角的平分线的性质 .docVIP

word版 初中数学 word版 初中数学 PAGE / NUMPAGES word版 初中数学 学科 数学 年级/册 八年级上册 教材版本 人教版 课题名称 第十二章全等三角形 12.3角的平分线的性质 教学目标 证明以文字命题形式给出的角平分线的性质 重难点分析 重点分析 角的平分线上的点到角两边的距离相等，这个命题的题设和结论比较隐蔽，不容易找出，结论中的“距离”隐藏着条件中的垂直，这不容易发现。 难点分析 学生对以文字形式出现的命题的证明接触不多，还没有证明命题的完整思路。角平分线的性质本身的题设和结论比较隐蔽，学生不容易找，特别是不知道“距离”应该是“条件”还是“结论”。 教学方法 应用几何画板，让学生在动态的图形中观察、猜想角平分线的性质。 引导学生分析性质中的条件和结论，找出结论中隐含的条件（垂直），正确写出已知和求证。 教学环节 教学过程 导入 复习回顾： 1、角平分线的概念：一条射线把一个角分成两个相等的角，这条射线叫做角的平分线。如图，OC是∠AOB的平分线，可以得到 2、点到直线的距离：直线外一点到这条直线的垂线段的长度，叫做点到直线的距离。（指名学生回答） 知识讲解 （难点突破） 思考：如图，任意作一个角∠AOB，作出∠AOB的平分线OC,在OC上任取一点P,过点P画出OA，OB的垂线，分别记垂足为D,E，测量PD,PE并作比较，你得到什么结论?在OC上再取几个点试一试。 通过以上测量，你发现了角的平分线的什么性质？ 用几何画板测量PD,PE的长度，并演示点P在OC上移动，让学生观察PD,PE的长度。让学生猜想角平分线的性质（个别学生提问）。 猜想：角的平分线上的点到角的两边的距离相等。 追问1：你能通过严格的逻辑推理证明这个结论吗？ 追问2：命题的题设和结论是什么？（指名学生提问） 题设：一个点在这个角的角平分线上，结论：这个点到角两边的距离相等 追问3：你能根据命题的题设和结论画出几何图形吗？ 学生思考，个别学生回答，师生共同画出几何图形。 根据图形，你能用符号语言写出已知和求证吗？（个别学生提问） ∵OC平分∠AOB ∴∠AOC=∠BOC (角平分线的定义） ∵ PD⊥OA，PE⊥OB（已知） ∴∠PDO=∠PEO=90°（垂直的定义） 在△PDO和△PEO中 ∠ AOC= ∠ BOC ∠ PDO= ∠ PEO OP=OP ∴ △ PDO≌ △ PEO（AAS） ∴ PD=PE（全等三角形的对应边相等） 角平分线的性质：角的平分线上的点到角两边的距离相等。 用符号语言表示为： ∵ OC平分∠AOB, PD ⊥OA ，PE ⊥OB ∴ PD=PE(角的平分线上的点到角的两边的距离相等) 强调：在应用角平分线的性质是，角平分线和垂直两个条件缺一不可。 性质的作用：用于判断和证明两条线段相等。 课堂练习 （难点巩固） 1、判断题 （1）如图1，OC平分∠AOB，点P在OC上，D,E分别为OA,OB上的点，则DP=EP.( ) （2）如图2，点P在OC上，PD⊥OA,PE⊥OB,垂足分别为D,E，则DP=EP.( ) （3）图3,OC平分∠AOB,点P在OC上，PD⊥OA,垂足分别为D,若DP=3，则点P到OB的距离是3 .( ) 2、已知:如图,在△ABC中,AD是它的角平分线,且 BD=CD,DE⊥AB,DF⊥AC,垂足分别是E,F. 求证:EB=FC. 小结 角平分线的性质：角的平分线上的点到角的两边的距离相等。 符号语言： ∵ OC是∠AOB的平分线, 又 PD⊥OA,PE⊥OB ∴ PD=PE (角的平分线上的点到角的两边距离相等). 2、性质的作用：用于判断和证明两条线段相等。