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教学内容：笔算乘法
教学目标： 1、掌握两位数乘两位数的不进位乘法的笔算方法。
2、理解用第二个因属十位上的数乘第一个因数的多少个
“十”，乘得的数的末位要和因数的十位对齐。
教学重点：掌握笔算方法并准确计算。
教学难点：解决乘的顺序和第二部分积的书写位置问题。
教学过程：
口算并说出计算过程。
1 4
2 3 1
×2 × 3
二、探究新知
1、学习教材第 46 页例 1.
出示图，让学生说一说，这幅图所展示的情景是什么？
让学生说一说， 这道题如何列式。 引导学生去想这是一道什
么样的乘法算式。（两位数乘两位数的乘法算式）
指导：使用以前学过的知识，今天这道题你会做吗？
学生在练习本上试做。
然后指名说出自己的想法，教师适时点拨。
有些学生可能由两位数乘一位数的竖式乘法， 想到两位数乘
两位数也能够用笔算， 但学生们在写竖式时不一定能写对， 或其
中的道理也不是很清楚，所以教师要在这里重点指导。
教师在指导分析过程中，要把每步板书详细列出。
教师归纳总结，强调每步难点。
在总结过程中提问：
（1）两位数乘两位数一种是口算方法，一种是笔算方法，你
认为哪种方法好？
笔算中乘了几层，为什么？乘得的结果怎么样？
十位上的 1 和 14 乘完后，“ 4”为什么和十位对齐？教师总结完后出示课题， 说明我们今天主要学习的是笔算两
位数乘两位数的乘法。
2、完成教材 47 页第 1 题。
根据你学到的，做这道题。
同桌互相说一说你是怎么做的。
指名说过程教师板书。
3、完成“做一做”。
让学生先独立完成这 4 道题，选 2 个学生板演。
完成后由课件出示 4 道题的计算过程， 全班学生自查， 补充不足。
三、课堂作业新设计
1、笔算下列各题。
3 1
3 2
3 3
3 4
×1 1
×1 1
×1 1
×1 1
2、判断。（对的在括号里画∨，错的画×）
2 2
1 3
3 4
× 4 3
× 3 1
× 1 2
6 6
9 3
6 8
8 8
1 3
3 4
1 5 4
2 2 3
4 0 8
（
）
（
）
（
）
、解决问题
一本书有 300 页，如果每天读 22 页， 2 周能读完吗？ 如果
每天读 40 页， 7 天能读完吗？
四、全课总结
这节课你学会了什么？
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