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小学语文教案
文讯教育教学设计
小学语文新课程标准教材
语 文 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校:
年 级:
任 课 教 师:
语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案
编订:
编订:XX文讯教育机构
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第
第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页
《蚕姑娘》说课设计(教案)
教材简介:本教材主要用途为
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
一、 说教材 1 教材简析 《蚕姑娘》是苏教版小学语文第四册春光篇中的一篇课文。这篇课文形象地介绍了蚕孵化出来后生长、结茧、由蛹变成蛾的过程。这是一篇知识性和情趣性结合的课文,要使学生了解春蚕的一生的生长过程,春蚕是江南学生喜爱的昆虫,学生喜闻乐见。 2 教学目标 根据新课程标准的要求,结合学生的实际特点,我制定了以下教学目标: (1)能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 (2)学会本课10个生字,认识4个字,重点教学“桑、换、蚕、盖”等生字。理解课文中的词语“蚕山、蚕床”等由生字组成的词语。 (3)通过朗读课文,初步了解蚕的生长过程,激发学生对春蚕的喜爱之情,激发学生的观察兴趣,培养学生初步的观察能力 3 教学重难点 教学重点:根据低年级段要求我把识字、写字作为本课的重点,从课文内容看,通过朗读使学生了解春蚕的一生的生长过程,是本课的教学重点。 同时针对课文蚕离学生的生活实际较远,大部分学生缺少对蚕的认识,因此了解蚕的一生变化生长过程也是教学难点,这篇课文篇幅较长,结构相似,因此正确朗读背诵,有感情朗读是教学难点。 4教学准备 (1)课前我作好了充分的准备,制作好与课文情境相配套的多媒体课件,不同时期春蚕的图片及录象,生字卡片等。 (2)课前布置有条件的学生观察春蚕,收集春蚕的有关知识。 5 课时安排 根据这篇课文的特点和学生的实际,为了突出重点,突破难点。新课程要求教师努力建设开放而有活力的语文课程,因此,我在教学时,采用“指导观察,启发思维;看说结合,培养能力;读写结合,“读”中学写”的教法。新课程要求教师积极倡导自主、合作、探究的学习方式,因此,我让学生自主学习,通过朗读来理解课文内容。为了达到预设的教学目标,我准备三课时完成。其中第二课时是我的教学重点。 二、说教学过程 第一课时教学目标:1、学会读准生字字音,理解理解“姑娘、桑叶、茧子”等词的意思。 2、初步理解课文,简单了解茧生长的整个过程。 3、指导学生能正确朗读课文。 1、 课件导入,激趣示题兴趣是最好的老师。刚开始,我引出了小朋友喜欢的春姑娘带小朋友去蚕房里看望蚕姑娘,由此引出课题。 2、 初读课文,感知内容初读课文时,我让学生初读感知课文内容,给自然段标上序号,知道蚕的生长过程,并检查生字词的自学情况。读准生字字音,特别是生字“卵、桑、床、娘”等生字读音,读准“衣裳、姑娘、床上、吐出以及丝儿”等词语,读通句子。 第一课时完成上下结构的生字“盖、桑”及半包围生字“床、蚕”。 第二课时 1 精读课文,突破重点(1) 低年级学生的思维还处于形象思维阶段,因此我用动画导入第一节,采用过渡性语言:刚刚从蚕卵里钻出来的蚕姑娘是怎样的后来又变成什么样子的?让学生自由朗读课文的第二到五自然段。 (2) 蚕眠是这篇课文的重点,但课文运用的写法是差不多的,因此学生只要知道其中的不同就可以了,而新课程又要求教师倡导自主、合作、探究的学习方式,因此我设计了一个表格。 蚕眠的次数 原来的模样 蚕眠的过程 醒后的模样 一 二 三 四 在自由朗读的基础上出示首先表格小组交流讨论接着全班交流讨论,集体完成板书书写,了解其相同点,总体把握形成概念。引导学生了解相同的结构动作,体会这点动作词语的精确生动,同时激发学生对变化中蚕姑娘的喜爱之情。我主要抓住课文的第二自然段,在充分朗读的基础上划出表示动作的词语,用“先接着然后最后”说说春蚕的变化,并借助生活或多媒体了解“蚕床”“脱下黑衣裳、变成黄姑娘”的春蚕的蜕变过程,最后在在理解的基础上让学生说说感受指导学生有感情朗读。在填表的过程中,不仅可以培养
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