北京新课标九年级上册初中化学《第3章构成物质的微粒第二节原子核外电子的排布离子》2.docxVIP

课题 3 离子 教学设计 [ 教材分析与设计思想 ] 物质构成的奥秘是初中化学的重要内容之一 , 也是学生今后学习化学的重要基础。通过 前面的学习，学生已经初步建立起分子、原子模型，课题 3-- 离子则是在此基础上，继续深 入原子的内部， 从核外电子的分层排布入手， 介绍离子的形成， 并对物质及其构成粒子实行 总结，使学生对微粒构成物质有一个完整系统的理解。 离子的形成是本课题的核心，是教学重点。为了说明离子是什么，是怎样形成的，教 材第一部分介绍了核外电子的分层排布。 九年级学生以形象思维为主， 但核外电子的运动不 同于宏观物体运动， 远离学生的生活经验， 并且粒子的内部构成与运动是学生无法直接观察 到的， 所以建立核外电子的分层排布表象将完全借助于想象。 这成为本课题教学的难点， 但 不是教学的重点。 针对本课题微观抽象内容较多， 难点集中的特点， 本教学设计特别注重了以下三个方面： 1、 严格依据课程标准要求，把握好微观教学的“度”，不任意拔高。 2、充分利用教材插图，并精心制作多媒体课件，化静为动，将抽象问题形象化。 3、设计具体的活动与探究过程理解离子的形成。 [教学目标 ] 1、通过对动画的观察与想象，理解核外电子是分层排布的。 2、通过对原子得失电子后变化的讨论，理解离子的形成过程与离子也是构成物质的一 种粒子。 3、观察图、表、动画，培养从中获取信息并实行加工处理