昆虫的生殖和发育肖鹏.docx

第二节 昆虫的生殖和发育 旬阳县吕河初中 肖鹏 一、教学目标 知识目标： 1、 举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点； 2、 通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程；培养学生观察思考 的能力，知识归纳、概括的能力；训练学生对提出的问题进行评价的能力。 能力目标： 1、 通过比较，分析完全变态和不完全变态的过程的异同； 2、 通过饲养家蚕等实践活动，培养观察能力的同时，了解昆虫的生殖发育过程。 情感目标 1、 通过“家蚕与人类的关系”，对学生进行爱国主义教育，关注生物科学技术在社会 发展中的作用； 2、 揭示“金蝉蜕壳”背后的生物学事实，帮助学生理解生物结构与环境的适应；通过 诗词，渗透人文教育； 3、 关注昆虫生殖与环境适应的特征，理解生物多样性的意义。 二、 教学重、难点 重点：昆虫生殖发育的过程和特点 难点：理解完全变态发育和不完全变态发育。 三、 课前准备 教师：组织部分学生饲养并观察某种昆虫的生殖发育过程， 准备昆虫生殖发育过程的图 片或音像资料 学生：饲养并观察记录其生殖发育过程 四、 教学过程 （一）导入新课 1、 创设情景，导入新课 比比看谁说出的昆虫知识最多？蜻蜓点水与生物的哪种行为有关？毛毛虫与蝴蝶有关 吗？知了为什么要蜕皮？等引出课题。 2、 板书课题 3、 出示目标 （二）自主学习 出示自学提纲（学生自学。利用圈点批画记思等形式进行自学，教师巡回指导，为讲解 打下基础） 1、 昆虫的生殖方式属于 生殖。 2、 有些昆虫的发育经过 、 、 、 四个时期，并且幼虫与成 体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程被称为 发育。 3、 蝗虫的发育过程经过 、 、 三个时期，属于变态 发 育。 （三）合作探究，精讲点拨 1、以蚕为例了解昆虫的生殖发育过程。 质疑：你们听说过丝绸之路的故事吗？悠悠文明史， 慢慢丝绸路。小小的家蚕不仅 同中华文明紧密相连，也促进了中外文化的交流。你养过家蚕吗？你知道家蚕的生殖发育过 程吗？ 请养过蚕的同学介绍蚕的发育过程， 学生之间进行补充和完善， 教师对其中的错误 不做纠正， 通过组织学生观看蚕发育过程的录像或幻灯片， 看后修正和完整描述蚕发育的一般 过程，将书上的图片按照正确的顺序进行排列，并完成书上表格和讨论。 豕蚕 形态特点 生活习性 幼虫 成虫 蛹 A ?呈长圆筒状，柔软，无翅，有 8对足，身体有多个体节，分头、胸、腹三部分，但 不明显。 B ?不取食，雌雄蚕蛾交尾之后雌蚕蛾产卵。不久死亡。 C.不吃不动。最后羽化成蛾，破茧而出。 D ?大致呈椭圆柱状，体表光滑，有多个体节，分头、胸、腹三部分。 身体有多个体节，分头、胸、腹三部分，有翅、复眼、触角和三对足等，体表有很 多白色鳞毛。 以桑叶为生，要经过四次蜕皮。化蛹前吐丝结茧。 2、点拨指导 质疑：蜜蜂、蝗虫的生殖发育过程与家蚕和蝴蝶一样吗？ 组织学生观察蝗虫等发育过程的图片资料并思考：从不同昆虫的发育过程，你得 到了哪些启发？ 点拨：如蝉的一生，黑暗和光亮处的对比；毛毛虫与美丽的蝴蝶灯，引导学生思考蕴 含其中的人生哲理。 从昆虫生殖发育过程， 还要引导学生认识到昆虫的多样性， 是生物多样 性的重要侧面，应该关注和自觉保护昆虫的多样性，保护昆虫赖以生存和繁衍的生活环境。 3、课堂小结 本节课你都学到了什么？尝试画出本节的知识结构图。 你准备在昆虫方面做哪些创造和发明？或为人类做出贡献。 (四)达标训练 1、课本第11页练习 但具体落到实处应该是一种尊重，一种接人待物的方式方法。和文化知识有关，但不是必然，主要来自家庭的影响和后天的修为。 但具体落到实处应该是一种尊重，一种接人待物的方式方法。和文化知识有关，但不是必然，主要来自家庭的影响和后天的修为。 在发成绩单时，在开家长会时，你恼怒了，你大打出手了，这恰恰暴露你精神世界的粗鄙。 在发成绩单时，在开家长会时，你恼怒了，你大打出手了，这恰恰暴露你精神世界的粗鄙。 赫本被誉为女神，不仅仅因其貌美，貌美的很多，并不能被全世界的人记住；也不是因为学历，比她学历高的比比皆是。 但她用她的一生诠释了修养这个概念，她在遗言里这样说 若要优美的嘴唇，就要讲亲切的话。 手不仅能解决自身问题还能帮助别人；脑不仅能原谅别人还可以让自身不断进步。 我们身上每个零件都有用处，那些喜欢到处释放物质垃圾和精神垃圾的人都是不健全的。 看过很多父母抱怨自己的孩子不如旁人，那就看看自己是不是样样都行，孩子其实就是站在你面前的镜子。 手不仅能解决自身问题还能帮助别人；脑不仅能原谅别人还可以让自身不断进步。 手不仅能解决自身问题还能帮助别人；脑不仅能原谅别人还可以让自身不断进步。 我倒是很感动一句话”不需要你养老，只感谢让我参与你的成长。 若要可爱的眼睛，就要看到别人的好处；若要苗条