教师个人的课题研究漫谈.ppt

教师个人课题研究漫谈; 如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福道路上来。 ;教师追寻职业幸福之路;一、教师个人课题概况;一、教师个人课题概况; 南京市教育科学规划“个人课题”（以下简称“个人课题”）项目从2006年开始，至今已经开展了10年。;二、教师个人课题管理;针对教师“个人课题”的管理举措主要体现在;教师“个人课题”申报;南京市2012年教育科学规划“个人课题”申报表（一）;南京市2012年教育科学规划“个人课题”申报表（二）;申报应注意;教师“个人课题”结题;结题的材料;结题材料的要求;2、研究报告的具体要求： ;3、研究报告的内容要求： ;4、报告附件的相关要求： ;三、教师个人课题运作;关于教师“个人课题”的运作;两则案例;四、教师个人课题案例;解剖一只“麻雀”;申报材料;1、关于教师个人课题的课题名称;2、关于教师个人课题的课题界定;3、关于教师个人课题的理论依据;4、关于教师个人课题的研究背景;5、关于教师个人课题的研究意义;6、关于教师个人课题的研究内容;7、关于教师个人课题的研究过程;8、关于教师个人课题的研究方法;9、关于教师个人课题的研究条件;10、关于教师个人课题的预期成果;研究工具;关于中学生物理学习习惯的调查问卷;第一部分试题; 5、上物理课时能集中精力听讲，听讲时弄清教师讲课的思路，运用理解记忆的方法，记忆教师所讲的内容。; 11、作业时认真审题，常借助画草图分析物理过程，以建立物理图景，并能默讲解题过程。;方法; 23、知道物理是一门逻辑性较强的科学，在物理学习中注意培养自己思维能力，注重学习物理学科研究问题的方法，如建立理想模型法等等。;3.你自主学习的动力源于什么？ ;7.你是如何对待别人正确的批评意见的？ ;课题报告;《物理课堂教学中学生自主创新性学习教学模式的构建》 研究报告;成果呈现;《物理课堂教学中学生自主创新性学习教学模式的构建》 成果呈现;教师是行为者;我感到非常幸运