六(3)小学生心理健康教育个案辅导记录(20210202010519).docx

小学生心理健康教育个案辅导记录表 小学生心理健康教育个案辅导记录表 心理辅导员 王建红 小学生心理健康教育个案辅导记录表心理辅导员 小学生心理健康教育个案辅导记录表 心理辅导员 王建红 辅导 对象 辅导对象 班级 六（3） 性别 男 年龄 12 辅导 日期 张巨乐 9.6 基本情况 纪律较差,在学校里和 什么都不会。 师，同学都很少沟通,不愿意交流,经常不做作业。因为 问题表现原因分析辅导对策及过程 问题表现 原因分析 辅导对策及过程 该生不适应学校规章制度的约束,纪律较差,在学校里和老师,同学都很少沟 通,不愿意交流。上课听讲极不专心,有时还会发出怪叫声，故意破坏纪律以引起 他人的注意。 不良的家庭教育使他慢慢养成了自卑,散漫的个性。进入学校后,又因为学习 成绩,行为习惯较差,经常受到批评,指责，产生了逆反心理,变得性格孤僻,行为偏 激，自暴自弃而甘居落后。 加强与家长的联系经常性与其家长交谈，了解孩子最近在校内 校外的表。 讲究辅导的方式 平时我对他多加关注，发现他的闪光点：热爱 劳动，与同学能友好相处等后及时表扬.以平等，商讨式的方式与 其交流，培养他在校有事常与老师，同学交流的好习惯.课堂上，多 加鼓励和启发，引导他慢慢愿意回答老师的问题,树立信心后，他 也不再恶意破坏纪律了。 帮助制定近期目标 我帮助他制定每个阶段的近期目标，如有进 步，马上鼓励,推动。 朱丽 班级 六（3） 性别 女 年龄 12 辅导 日期 9.11 基本情况该生在刚进入小学学习开始，就表现的反应比其他同学慢，开智比较晚，家长 认为她比较笨，她的学习也一直处于班级中下。 基本情况 问题表现性格上，胆小、自卑、不爱动。在交往方面的主要问题有：这个学生很腼 腆，不太合群，平时不愿意跟别人打交道。上课也是闭口不言，即使你提问她 也声音小得几乎像蚊子声。做作业速度很慢，质量不高，学习成绩也一直停滞 不前。 问题表现 原因分析通过观察，该女生长期受自卑、羞怯、焦虑和恐惧等负面影响，过重的心 理负担使她不能正确评价自己的能力，一直怀疑自己的优点。即使在成功面前 也难以体验成功的喜悦，从而陷入失败的恶性循环之中。这样就严重影响她的 身心健康发展。 原因分析 树立信心，激起学习动力 辅导对策及过程通过上课有意识地请她发言，进行激励性鼓励，我发现她大胆了，有 上进心了。有一次课上我讲到一个知识点，同学们都陷入了沉思，忽然一只手出 现了,虽然还是比较犹豫，但她说出了正确答案，大家都感到很意外，这个时候她 腼腆的说：这个知识老师在上次的时候说过了。只是老师偶尔提到的知识点，她 记住了，这让同学们由衷的发出了感叹声，她第一次在同学们面前有了开心的 笑容。从此她变了好多。对好多课似乎也有了一定兴趣。后经过不断鼓励，巩 固，她进步了。 辅导对策及过程 辅导对象 班级 六（3） 性别 男 年龄 12 辅导 日期 朱诗航 9.18 基本情况 该学生在课堂上注意力不集中，不听讲，课堂课后不做作业，严重时整天不 写一个字，不讲卫生，不爱护学习用品，但他的脑子比较聪明。另外，他母亲 离家出走，父亲常年累月不在家，没有人管他。 问题表现 1有时玩红领巾。有时玩学习文具。有时玩危险物品 2、谁说话向谁看。 原因分析 根据我的了解，该孩子从小跟奶奶在农村生活，没有在正规的幼儿园接受 教育，没有接受良好的学前教育。他母亲离家出走，父亲常年累月不在家，没 有人管他。自己也是很自卑的。 辅导对策及过程 1和该孩子的家长联系，了解他的情况，和在家的一些表现。 2、针对他的情况我把座位调在第一排座位上， 方便上课时、做作业时提醒他。 3、对他软硬兼施，以鼓励为主，利用课余时间对他进行辅导 小学生心理健康教育个案辅导记录表心理辅导员 小学生心理健康教育个案辅导记录表 心理辅导员 王建红 辅导 对象 小学生心理健康教育个案辅导记录表 小学生心理健康教育个案辅导记录表 心理辅导员 王建红 辅导对象 班级 六（3） 性别 男 年龄 12 辅导 日期 尤佳阳 9.24 基本情况 他以前的班主任对他的评语是很不好的 问题表现 这个学生成绩一般，上课纪律非常差，多话，还故意对老师讲课内容进行 反嘲，以此引起大家都注意。点他回答问题时，他即使懂得回答问题也不愿意 站起来回答，赌气般地沉默以对、一声不吭。对这样的学生，老师们都感到非 常棘手。 原因分析 通过和家长的联系、交谈，我分析了这些问题的形成原因，是因为他思维 方式偏激，心胸狭隘，敏感多疑，不能正视自己的缺点，总认为是别人和他过 不去，对老师、同学与家长的批评极为反感，老是怀疑人家说他的坏话。 辅导对策及过程 讲究辅导方式。用尊重、平等、商讨问题的方式与其沟通。并逐步培养他有 话好好说，心平气和地与他人交流的习惯。 多表扬鼓励。全面分析他的优缺点，及