2021给教师的一百条建议总结.ppt

给教师的一百条建议 --- 苏霍姆林斯基 作者简介 内容简要 个人感悟 作者简介 瓦 ? 阿 ? 苏霍姆林斯基 (1918-1970) ，前苏联著名教育实践家和教育理论 家。 17 岁从教，至逝世。主要在帕夫雷什中学任教，担任这所农村中 学的校长、教师和教育者长达 32 年。一生短暂，却留下了非常宝贵的 教育思想，他把自己关于教育问题的研究、建议和见解全部倾注在了 他的著作当中，如《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩 子》、《帕夫雷什中学》、《公民的诞生》、《失去的一天》和《学 生的精神世界》等等。他的著作生动地反映了学校教育的真实情况， 是对学校工作的高度艺术概括、提高和再现，因此被称为 活的教育 学 、 学校生活的百科全书 ，他本人被誉为 教育思想的泰斗 。 内容简要 上篇 下篇 教师 自我教育 集体 家庭 阅读 指导者 和谐一致 如何进行智力教育 如何对进行智力教育 ? 激起学生高昂的情绪 求知欲 自主探索 运用知识 不可无情、间接打击学生的自信心 如何对进行智力教育 ? 提高课堂教学质量 ----- 基本知识和基本技能的掌握及运用 在理解的基础上进行有意记忆，并且能够运用已经拥有的知识去获 得新的知识。作者认为有效途径之一是“两套大纲”，第一套大纲划定 必须掌握的基本知识，第二套则是安排有针对性的阅读，使后者的无意 记忆去促进前者的有意记忆。 作者形容小学阶段是教育中的“地基”，应该掌握五种基本技能： 读、写、算、观察、 语言表达 。 如何对进行智力教育 ? 丰富的智力活动 自由的空间和时间。 ? 因材施教 对 “ 困难生 ” 的耐心 对 “ 优秀生 ” 的智力开发 教师 在上篇中，作者就不止一次的提出了“教师要关怀学生”，就像对待 自己的孩子一样。只是，仅仅因为有一颗充满 热爱 的心就够了么？ 怎么样的爱才是“合适的”或者说“恰到好处的”爱呢？另外，作者 提出了要“ 了解学生 ”，并且应有“对 因果关系进行逻辑分析 的能 力”。 家庭 ? 在参与人的教育过程的力量之中，家庭的影响力是非常巨大的。特别提出了 母亲教育修养性的重要性。 ? 作者提出家庭中应该充满尊重科学、文化、书籍的精神，要求正在成长中的 人学会利用业余时间，充实发展自己的精神需要； ? 其次，从儿童懂事起，就应使“公民的品质”在儿童心灵中形成、树立、巩 固，具体可以通过使儿童体验一下为人们做一件事而产生的自豪感； ? 第三，重视少年和青年的社会成熟性问题，主要是通过劳动使学生感受物质 财富的消费，要求劳动不是抽象的教育练习。 ? 此外，作者认为必须把学生的家庭教育纳入学校教育体系，并设立家长教育 学校。 集体 是由共同的思想、共同的情感、 共同的智力 、共同的组织这几个基石 上逐步地产生的。智力一致，指的是大家都渴求知识，尊重科学思想、 书籍，尊重聪明的、有教养的人。 教师集体