人教部编版道德与法治三年级上册《第四单元家是最温暖的地方11爸爸妈妈在我心中》教学设计8.docx

课题 教材分析 学情分析  课型 课时 1 本节课以家庭生活为基础，展示生活中的真实案例，让学生能意识到对父母爱的感受。也利用了父母与孩子的亲子活动调查，使孩子能加深对父母的了解和理解，从而更好的去表达爱父母的心，最后通过做一些爱父母的行为，从中培养孩子们感恩的心。 三年级是小学生知识、水平、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、家庭、班级、社会有了一些浅显的理解，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的持续扩大，进一步理解了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝绝大部分学生应该乐于这个门课程的学习，并积极投入到本课程的课内外的学习活动中去 , 1、让学生了解父母之爱，体验亲情的无私和伟大，让学生懂得为什 知识与技能 么要感恩父母。 2、学生学会如何去感恩父母，体谅父母和关心父母。从现在做起， 从点滴实际的行动来回报父母。 教学目标 1、通过多媒体、资料收集等方式实行学习知识的收集与探索。 过程与方法 2、通过小组讨论收集方法及实际行动去表达对父母的感恩。 1、让同学们学会体会父母的辛劳，体会父母的爱，也能学会如何去 情感与价值观 父母。 2、 培养学生学会感恩。 教学重点 孩子理解父母的爱，感恩父母。 解决措施 通过展示日常父母对我们的爱的照片，让孩子明白父母的爱，学会感恩父母， 教学难点 学会如何去感恩父母，并付诸行动去体谅父母，关心父母。 解决措施 通过小组讨论收集方法，且对父母的了解出发，做出行动去关心父母。 教学准备 视频，歌曲， PPT。 教师活动 教学过程： 教学过程 一、新课导入 播放视频，学生看完谈感受。 教师：是啊，爸爸妈妈是我们最亲最爱最值得 信任的人，今天我们一起来学习“爸爸妈妈在我心中” 二、新知讲授 探究一：我们都爱父母 教师：有一句话说“家是温暖的港湾”因为家里有  学生活动 设计意图 观看视频，谈 通过视频导入来激起同 感受。 学们学习的激情， 也给同 学创设了一个学习的氛 围。 观看图片，请 同学发言。 我们最亲最爱的爸爸妈妈。我们一起看看图中的小 朋友，从图中，你发现了什么？ 例：全家团聚在一起吃饭。 教师：我们再看看这幅图，你又发现了什么呢？ 例：天都黑了、爸爸怎么还没回来呀？  通过图片展示， 让同学们 从图片中得到感悟。 请同学发言 教师：同学们，我们是爸爸妈妈的心肝宝贝，如果 我们生病了，爸爸妈妈会怎样？看看图中，你从妈 妈脸上看到了什么？同样的道理，如果爸爸妈妈生  学生一起观察 并说出来。 通过图片的对比来激发学生对父母的爱。 病了呢？我们应该为父母做些什么？观察图片，引导学生说出来。 例：看到妈妈难受的样子，我心疼的不得了，真想替妈妈分担一点痛苦。 教师：每逢佳节倍思亲，是啊，逢年过节，我最想爸爸妈妈陪伴在身边。 欣赏图片：全家团聚一起。 我们再一起来看看图中的小女孩。 例：奶奶，元旦快到了，爸爸妈妈能回来看我们吗？我想他们了。 教师：同学们，你们有过同样的感受吗？  引导学生看图 说话，谈感受。 探究二：我们了解父母吗？ 教师：我们爱父母，不过你了解父母多少呢？ 比如他们的生日是什么时候？生肖呢？工作又是 什么？请同学们翻开书本 74 页，我们一起来为父 母写档案。 教师：从父母的小档案中你有什么发现和感受？把你的发现和感受与大家分享一下吧。通过哪些方法能够了解父母呢？ 学生交流：我是问了外婆才知道妈妈的生日。学生交流：我妈妈喜欢吃蔬菜，这是我平时观察 到的。 学生交流：我爸爸爱运动，只要一有空就带我去踢足球。他常说：“运动使人健康。” 探究三：爱父母，在行动 教师：同学们，我们既要相关爱父母的心，也要相关爱父母的行动啊！下面老师有一篇小故事要和同学们一起分享。“杨敏的日记” 教师：说一说杨敏是如何关心父母的，说说你有什么感受？ 教师小结：杨敏同学是个懂事的孩子，我们应该向她学习。 教师：我们再一起来分享一个小故事“爱的味道”，看看奇奇关爱父母有哪些表现？  填写父母调查 表，从调查表 通过与父母完成亲子调 中的得到什么 查表，能更好的让孩子深 感悟。把想法 入了解父母，也能够让亲与 同 学 们 分 子间更加亲密。 享。 小组交流，看 看有什么方法 能了解到我们 的父母。 自主阅读并 思考“杨敏的 日记”说一说 杨敏是如何 通过两篇文章， 让学生更 关心父母 近一步去为父母做力所 的，读完你 能及的事情，激发学生的 有什么感 行动力。 受？ 阅读教材 P76 页“爱 的味道”。 与同学讨 论，奇奇关 教 ：是啊， 敏同学和奇奇同学都是孝 的孩子，都是我 学 的榜 。 我 都 父母，你 父母做 什么呢？ 教 ： 父母并不是 要 父母百依百 ， 种 也表 在 父母不良嗜好的批 上。 例如： 是躺着玩手机；