2020-2021学年(精编)高考语文一轮复习专题模拟试题239.pdfVIP

河北衡水中学 2020-2021 学年高考语文一轮复习（考试时间： 150 分钟，分数： 150 分） 一、现代文阅读（ 35 分） （一）论述类文本阅读（本题共 3 小题， 9 分） 阅读下面的文字，完成下列小题。 文学翻译的最高标准是“化” 。把作品从一国文字转变成另一国文字， 既能不因语文习惯的 差异而露出生硬牵强的痕迹，又能保存原有的风味，那就算得入于“化境” 。十七世纪西方有人 赞美这种造诣的翻译，比为原作的“投胎转世” ，躯壳换了一个，而精神姿致依然故我。换句话 说，译本对原作应该忠实得以至于读起来不像译本，因为作品在原文里决不会读起来像经过翻 译似的。但是，一国文字和另一国文字之间必然有距离，译者的理解和文风跟原作品的内容和 形式之间也不会没有距离，而且译者的体会和他自己的表达能力之间还时常有距离。从一种文 字出发，积寸累尺地渡越那许多距离，安稳到达另一种文字里，这是很艰辛的历程。一路上颠 顿风尘，遭遇风险，不免有所遗失或受些损伤。因此，译文总有失真和走样的地方，在意义或 口吻上违背或不尽贴合原文。那就是“讹” ，西洋谚语所谓“翻译者即反逆者” 。中国古人也说 翻译的“翻”等于把绣花纺织品的正面翻过去的“翻” ，展开了它的反面。 彻底和全部的“化”是不可实现的理想，某些方面、某种程度的“讹”又是不能避免的毛 病，于是“媒”或“诱”产生了新的意义。翻译本来是要省人家的事，免得他们去学外文、读 原作的，却一变而为导诱一些人去学外文、读原作。它挑动了有些人的好奇心，惹得他们对原 作无限向往，仿佛让他们尝到一点儿味道，引起了胃口，可是没有解馋过瘾。他们总觉得读翻 译象隔雾赏花，不比读原作那么情景真切。 这样说来，好译本的作用是消灭自己；它把我们向原作过渡，而我们读到了原作，马上掷 开了译本。勇于自信的翻译家也许认为读了他的译本就无需再读原作，但是一般人能够欣赏货 真价实的原作以后，常常薄情地抛弃了翻译家辛勤制造的代用品。倒是坏翻译会发生一种消灭 原作的效力。拙劣晦涩的译文无形中替作品拒绝读者：他对译本看不下去，就连原作也不想看 了。这类翻译不是居间，而是离间，摧灭了读者进一步和原作直接联系的可能性，扫尽读者的 兴趣，同时也破坏原作的名誉。 林纾的翻译所起的“媒”的作用，已经是文学史上公认的事实。他引导他们去跟原作发生 直接关系。能读原文以后，再来看错误的译本，有时不失为一种消遣。有人说，译本愈糟糕愈 有趣。我们对照着原本，看翻译者如何异想天开，用胡猜乱测来填补理解上的空白，无中生有， 指鹿为马，简直像一位“超现实主义”的诗人。但是，我对林译的兴味绝非想找些岔子，以资 笑柄谈助，而林纾译本里不忠实或“讹”的地方也并不完全由于他的助手们语文程度低浅、不 够理解原文。 一个能写作或自信能写作的人从事文学翻译，难保不像林纾那样的手痒，他根据自己的写 作标准，要充当原作者的“诤友” ，自以为有点铁成金或以石玫玉的义务和权利，把翻译变成借 体寄生的、东鳞西爪的写作。正确认识翻译的性质，严肃执行翻译的任务，能写作的翻译者就 会有克己功夫，抑止不适当的写作冲动，也许还会鄙视林纾的经不起引诱。 （节选自钱钟书《旧文四篇：林纾的翻译》 ，有改动） 1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ 3 分） A．翻译的最高标准是“化” ，使原作“投胎转世” ，躯壳换了一个，却保存了原有的风味。 B．两种文字之间的距离、译者跟原作者的距离、译者表达能力欠缺等都会使译文走样。 C．文学翻译的“化境”只是一种理想，由于“讹”无法避免，因而“化境”是无法实现的。 D．翻译本图省事，却变为导诱一些人去学外文、读原作，与目的相去甚远，费力不讨好。 2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ 3 分） A．作者为了论证文学翻译的“化”和“讹”的关系，援引古今中外论据，辩证而形象。 B．文章把好的翻译和坏的翻译进行对比论证，通过对比，二者之高下、优劣不言自明。 C．文章对林纾翻译西方小说的功过得失进行细致深入的分析论证，给后来者提供借鉴。