人教版二年级语文上册-语文园地八.pdfVIP

人教版二年级语文上册 教学设计 语文园地八 1. 扩展识字量，反义词练习，朗读、识记成语，能写话，口语交 际，才艺展示。 2. 通过认、读、识、记、说、做完成练习。 3. 培养学习兴趣。 1. 利用部件区分形近字，扩大识字量。能看图说反义词。 2. 能在具体语境中区分意思相近的词语。 3. 培养学生朗读、说话、写话的能力。 教案一 形近字卡片，找反义词的画面，几种熟悉的动物、植物画面。 一枝蜡烛。 四课时 第一课时 人教版二年级语文上册 教学设计 我的发现 这个活动安排了两部分内容： 一是引导学生发现汉字的构字特点， 二是通过看图， 引导学生发现由图中的事物可以构成许多反义词。 教 学过程中应引导学生仔细观察教材所提供的内容， 让他们去主动发现， 自主归纳，以培养学生自主学习的能力。 过程： 1、读小泡中的话，然后让学生自己发现许多字都有相同的部件 这一汉字特点。 2、让学生展开想象认记这些字。如：第三组的四个字可以这样 记，衣被是一家，用手来披挂，土坡一口缸，砸破石头上。 3、“看看说说”让学生自己发现，不必引导。指名说。如：黑、 白，大、小，长、短，高、矮，多、少，前、后，左、右，单、双。 第二课时 日积月累 本部分安排四项内容： 读记四字词语； 选词填空； 写话；读短文。 “读读记记”重点是指导学生读熟、记住，通过创设语言情境帮助理 解词语的意思。 “我会写”的主要目的是引导学生产生写作的愿望， 对于内容和语言方面不必提出过多限制。 “读短文”目的在于培养学 生朗读能力，激发学生的读书兴趣。 过程： 读读记记 1、自己读词语，一起读。 人教版二年级语文上册 教学设计 2、创设情境帮助理解：如，太阳一出来——金光闪闪，黄山的 风景——秀丽神奇， 小兔子跑进树林——无影无踪， 广阔的大海—— 无边无际。 3、自己想办法记住这些词语。 （也可以让学生的把这些词语写在 自己的积累笔记上。） 我会选 1、引导学生自读词语和两个句子，想像一下它们之间有什么联 系。 2、自己选词填空，请同桌检查，并说说自己的理由。 我会写 1、启发谈话：平时你们有很多悄悄话在心里藏着没有说，你想 说说吗？ 2、组内同学互相说自己想说的话。 （内容不限，长短不限。） 3、你可以说更可以把他写下来。这样自己以后看了还能想起来 呢。 4、学生自由书写，教师巡视了解。也可以组织组内同学互相读 读一读，评一评。 我会读 1、自读，要求读的正确，流利。 2、同学比赛读，读给老师听。 3、组织学生说说韩愈聪明在什么地方。 第三课时 人教版二年级语文上册 教学设计 口语交际 本次口语交际是本组教材主题的一个延伸， 融科学自然教育于口 语交际活动之中。 目的在于通过学生的交流活动， 丰富学生的对生物 知识的认知，培养他们搜集处理信息的能力，增强了解生物，保护生 物的意识。 活动中教师应该按照教材安排， 引导学生进行积极准备， 鼓励学 生大胆交流，评价，以达到此次活动的多重目的。 交际准备： 1、课前布置学生搜集动物、植物的有关资料（文字、图片等）