小学六年级下语文一课一练真理诞生于一百个问号之后人教新课标.docx

20、《真理诞生于一百个问号之后》作业练习 姓名 家长签字 《真理诞生于一百个问号之后》作者是 文章的主要观点 ，为了阐述这个观点作者用了 件事来 论 述 只 要 ， 从 中 感 受 、 领 悟 到 ，课文用具体典 型的事例说明的写作方法。 一、看拼音，写词语。 x ǐz ǎo d àn sh ēnɡ zh ùmínɡ y án ji ū y ǎn j īnɡ t àn su ǒ méiguī 二、下面词语中的加线字的读音完全相同的一组是（ ）。 A、嫦娥奔月 奔波 投奔 奔跑 B 、见微知著 著名 执著 著作 C、淡泊 停泊 泊船 漂泊 D 、糊涂 迷糊 模糊 糊弄 三、根据意思写词语： （ 1）看得多了，不以为奇。 （ ） （ 2）追溯事物发生的根源。 （ ） （ 3）某种少见的情况，偏有类似的出现，配成一对儿。（ ） （ 4）百般思索也无法理解。 （ ） （ 5）见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。（ ） （ 6）比喻有恒心，有毅力。 （ ） 四、 请把下列的词语补充完整。 第 1 页 持不（ ） 司空 （ ） 无独有（ ） （ ）而不舍 ( ) 知( ) 五、仔 三个故事，填写下列表格 人物 象 不断 找到真理 皮 教 洗澡水的漩 为 什 么 总 朝逆 时 针 方 向 旋 旋涡的方向与地球的自转有 授 转？ 关。 六、从文中找出下列 的近 、反 ： 近 ：普遍（ ） 出生（ ） 以 常（ ） 反 ：粗大（ ） 特殊（ ） （ ） 七、理解句子 1、“最后把‘？’拉直 成了‘！’，找到了真理。” ①“？”指 ，“！”指 ②把“？”拉成“！”的前提条件是 ③ 作 者 表 述 的 好 是 2、“只要你 微知著，善于 并不断探索，那么当你解答了若干个 号之 后，就能 真理。” ①“ 微知著” 的意思是 。 ② 作 者 用 “ 只 要 ? ? 就 ? ? ” 的 句 式 明 、 ， 真理的前提条件就 是 ，能从平常的 象中 看到本 ， 并 “不断探索”。 ③ 句 和 文 开 的 系 是 第 2 页 3、善于“打破沙锅问到底”的人，却从中有所 、有所 、有 所 、有所 。①按原文填空。 ②这句话形象地表达了 的精神。 ③ 句 中 所 填 的 词 语 能 否 互 换 位 置 ？ 为 什 么 ？ ， 这 四 个 词 也 说 明 ④你还知道谁 也是善于“打破沙锅问到底”的人。 ⑤这句话运用 的写法。 4、如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话， 那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人， 给那些善于独立思考的人， 给那些具有锲而不舍精神的人。 ①这句话运用了 修辞手法。 ②这里“偶然的机遇”是指 ，课文中“偶然的机遇”分别 有 、 、 。 ③ 能够 抓住 “ 偶然 机遇 ” 的 人应 具有 什 么特 点 ( 或 具备 的 条 件 ) ？ 5 、 “ 真 理 诞 生 于 一 百 个 问 号 之 后 ” 的 含 义 是 八、阅读《真理诞生于一百个问号之后》片段，回答问题。 ①洗澡水的漩涡， 紫罗兰的变色， 睡觉时眼珠子的转动， 这些都是很平常的事情。善于“打破砂锅问到底” 的人，却从中有所（ ），有所（ ），有所（ ），有所（ ）。 ②科学史上，这样的事例还有很多，它说明科学并不神秘，真理并不遥远，（ ）你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，（ ）能发现真理。 ③当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数 第 3 页 学家（ ）说过的，科学的灵感，决不是坐等来的。如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。 “锲”字用部首查字法应查 部，用音序查字法应查 。 ２ . 按照课文，把短文中的第①段的（ ）填完整。 请在第②段中的（ ）里填上恰当的关联词。 第③段中“科学的灵感， 决不是坐等来的” 这句话是（ ）说的。 A. 陈景润 B. 郭沫若 C. 钱学森 D. 华罗庚 5. “打破砂锅问到底”表达了（ ）的科学精神。（请在短文中找。） 读 划 线 句 子 ， 想 一 想 ： “ 这 样 的 事 例 ” 指 的事例 , 具体指 。 请 再 补 充 一 个 这 样 的 事 例 ： 第 4 页