北京新课标九年级上册初中化学《第3章构成物质的微粒整理与复习》2(20210228175935).docxVIP

教学设计模板 教学课题 学科 化学 年级 初三 教学时间 45 分钟 教学情况介绍： 在新课的教学中我们将第三、四、五单元实行梳理整合后，重新设计实行了《物质的 组成和构成》的单元整体教学，从宏观组成、微观构成、定性、定量等多角度理解物质的 分类、性质、变化、表示方法 ---化学用语，并以水作为典型代表物实行研究，从而初步形 成宏观微观、定性定量的化学核心素养。 学情分析：本节课学习前，学生的知识水平储备分析如下： 1、 知识方面： 初步了解了物质的组成、 构成及表示方法， 能多角度理解物质及变化； 但不能自主有序地对陌生物质实行多角度的研究，对物质组成的研究也并没 未形成一般的思路及方法 2、 水平方面：通过对水的元素组成的分析，初步具备了利用元素守恒的思想，从拆 学情分析 与合的不同角度实行研究。初步具备了化学变化前后元素种类守恒、原子守恒的思想；但在定量角度对元素守恒体会不深。 3、 初步感受到了物质及变化的多样性，但对化学对生活、社会的实际的联系感受并不深。对物质探究多停留在片段性的某一环节。 本节课学生的发展点： 1、 继续夯实物质分类，物质变化分类，物质表示，化学式含义和计算。 2、 通过对蔗糖组成的探究，体验在遇到具体的问题时，联系已有知识和生活经验提出猜想和假设，之后阅读、分析资料获得理论支撑，设计实验，实施实验，分析实验现象，推导结论，评价方案优劣等探究过程，初