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指导教师评价 指导教师评价 李海歌 近几年来 , 中学生文学社团如雨后春笋般生机勃勃地成长起 来,文学社团在提高学生文学修养 , 提高学生语言表达能力与写 作水平上都起着极其重要的作用 , 《基础教育课程改革》中明确 要求加强课程内容与学生生活的联系 ,关注学生的兴趣与经验 ;强 调积极主动的学习态度的形成 ,使获得基础知识与基本技能的过 程同时成为学会学习与形成正确价值观的过程 ;倡导学生主动参 与、乐于探索、勤于动手 ,培养学生搜集信息与处理信息的能力 , 分析问题与解决问题的能力 ,以及交流与合作的能力。在文学社 团活动中 ,只有尊重学生的主体地位 ,充分发挥学生的积极性、创 造性 ,才更有利于激发学生兴趣 ,使她们在参与活动的过程中获得 经验、培养能力、陶冶情操。 《语文课程标准》 7－9 年级“综合性学习”部分更明确要 求 :“能自主组织文学活动 ,在办刊、演出、讨论等活动中 ,体验合 作与成功的喜悦。 ”其《实施建议》部分强调指出 :“综合性学习 应突出学生的自主性 ,重视学生主动积极的参与精神 ,主要由学生 自行设计与组织活动 ,特别注重探索与研究的过程。 ”校园文学社 团活动作为一种语文综合性学习活动 ,应重视学生主动积极的参 与精神 ,充分发挥学生的主体作用 ,使学生在参与的过程中积累经 验、培养能力、陶冶情操。因此 ,我们学校几位教师就积极努力 创办了青青雨文