2020年《人教版八年级下册全册数学教案》.pdf

第十六章 分式 16．1 分式 16.1.1 从分数到分式 一、 教学目标 1． 了解分式、有理式的概念 . 2．理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件；能熟练 地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件 . 二、重 点、难点 1．重点： 理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件 . 2．难点： 能熟练地求出分式有意义的条件，分式的值为零 的条件 . 三、课堂引入 1．让学生填写 P4[ 思考 ] ，学生自己依次填出： 10 ， s ， 200 ， 7 a 33 v . s 2．学生看 P3 的问题：一艘轮船在静水中的最大航速为 20 千米 / 时，它沿江以最大航速顺流航行 100 千米所用实践，与以 最大航速逆流航行 60 千米所用时间相等，江水的流速为多少？ 请同学们跟着教师一起设未知数，列方程 . 设江水的流速为 x 千米 / 时. 轮船顺流航行 100 千米所用的时间为 100 小时，逆流航行 60 20 v 千米所用时间 60 小时，所以 100 = 60 . 20 v 20 v 20 v 3. 以上的式子 100 ， 60 ， s ， v ，有什么共同点？它们与分 20 v 20 v a s 数有什么相同点和不同点？ 五、例题讲解 P5 例 1. 当 x 为何值时，分式有意义 . [ 分析 ] 已知分式有意义，就可以知道分式的分母不为零，进 一步解 1 出字母 x 的取值范围 . [ 提问 ] 如果题目为： 当 x 为何值时， 分式无意义 . 你知道怎 么解题吗？这样可以使学生一题二用， 也可以让学生更全面地感 受到分式及有关概念 . 2 ( 补充 ) 例 2. 当 m为何值时，分式的值为 0？ m m 2 m 1 m 1 m 3 m 1 （1） （2 ） (3) [ 分析 ] 分式的值为 0 时，必须同时 满足两个条件：○1 分母 ．． 2 不能为零；○ 分子为零，这样求出的 m的解集中的公共部分，就 是这类题目的解 . [ 答案 ] （1）m=0