人教A版高中数学必修2《2.1.4平面与平面之间的位置关系》9.docx

教学目标 教学重点、 难点 教 学 过 程  平面与平面之间的位置关系 1. 结合图形正确理解空间中平面与平面之间的位置关系 . 2. 进一步熟悉文字语言、图形语言、符号语言的相互转换 . 培养学生全面思考问题的能力 . 平面与平面的相交和平行 一、基础知识导学 ．空间两个平面的位置关系（有交点的是相交；没交点的是平行） . ．理解并掌握空间两个平面平行的定义；掌握空间两个平面平行判定定理（如果一个平面内有两条相交直线都平行于另一个平面， 那么这两个平面平行）和性质定理（如果两个平行平面同时和第三个平面相交，那么它们的交线平行） . ．理解并掌握空间两个平面垂直的定义（一般地，两个平面相 交，如果它们所成的二面角是直二面角 , 就说这两个平面垂直）；判定定理（如果一个平面经过另一个平面的一条垂线，那么这两个平面垂直）和性质定理（如果两个平面垂直，那么在一个平面内垂直于它们交线的直线垂直于另一个平面） . ．二面角的有关概念（从一条直线出发的两个半平面所组成的图形叫做二面角）与运算；二面角的平面角（以二面角的棱上任意一 点为端点，在两个面内分别作垂直于棱的两条射线，这两条射线所 成的角叫做二面角的平面角），二面角的平面角的常见作法 ( 定义法、三垂线定理及逆定理法、垂面法等 ). 二、疑难知识导析 1 ．两个平面的位置关系关系的判定关键看有没有公共点 . ．面面平行也是推导线面平行的重要手段；还要注意平行与垂直 的相互联系，如：如果两个平面都垂直于同一条直线，则这两个平 面平行；如果两条直线都垂直于一个平面，则这两条直线平行等. 在证明平行时注意线线平行、线面平行及面面平行的判定定理和性质定理的反复运用 . ．对于命题 “三个平面两两相交，有三条交线，则这三条交线互相平行或者相交于同一点 . 要”会证明 . 在证明垂直时注意线线垂直、线面垂直及面面垂直的判定定理和性质定理的反复运用 . 5 ．注意二面角的范围是 ，找二面角的平面角时要注意与棱 的垂直直线，这往往是二面角的平面角的关键所在 . 求二面角的大 小还有公式 , 用的时候要进行交代 . 在二面角棱没有给出的情况下求二面角大小方法一：补充棱；方法二：利用 “如果 ”；方法三：公式 等， 求二面角中解三角形时注意垂直（直角）、数据在不同的面上转 . 三、经典例题导讲 [ 例 1] 一直线与直二面角的两个面所成的角分别为 α，β，则 α+ β 满足（ ） . A. α + β <90B.0 α + β≤ C90. α0 + β >90D. 0α + β≥ 90 0 错解 :A. 错因 ：忽视直线与二面角棱垂直的情况 . 正解 ： B. [ 例 2] . 如图，△ ABC 是简易遮阳棚， A ， B 是南北方向上两个定点，正东方向射出的太阳光线与地面成 40 角°，为了使遮阴影面 ABD 面积最大，遮阳棚 ABC 与地面所成的角应为（ ） . A ． 90 ° B ． 60 ° C ． 50 ° D ． 45 ° 错解 : A. 正解 ： C [ 例 3] 已知正三棱柱 ABC-A 1 B 1 C 1底面边长是 10 ，高是 12 ， 过底面一边 AB ，作与底面 ABC 成 角的截面面积是 _____. 错解 ： . 用面积射影公式求解： S 底 = S 截 = . 错因： 没有弄清截面的形状不是三角形而是等腰梯形 . 正解 ： . [ 例 4] 点 是边长为 4 的正方形 的中心，点 ， 分别是 ， 的中点．沿对角线 把正方形 折成直二面角 D AC － B ． （ 1 ）求 的大小； （ 2 ）求二面角 的大小． 错解 : 不能认识折叠后变量与不变量 . 不会找二面角的平面角 . 正解 ：（ 1 ）如图，过点 E 作 EG⊥ AC ，垂足为 G ，过点 F 作 FH ⊥ AC ，垂足为 H ，则 ， ． 因为二面角 D － AC － B 为直二面角， 又在 中， ， ． ． （ 2 ）过点 G 作 GM 垂直于 FO 的延长线于点 M ，连 EM ． ∵二面角 D － AC － B 为直二面角， ∴平面 DAC ⊥平面 BAC ，交线 AC ，又 ∵ EG⊥ AC ，∴ EG⊥平面 BAC ．∵ GM⊥ OF ，由三垂线定理，得 EM ⊥ OF ． ∴ 就是二面角 的平面角． 在 Rt EGM 中， ， ， ， ∴  ．∴  ． 所以，二面角  的大小为 [ 例 5] 如图，平面 α 平∥面 β 平∥面 γ，且 β在 α、 γ之间，若 α 和 β的距离是 5 ， β和 γ的距离是 3 ，直线 和 α、 β、 γ分别交 于 A 、 B 、 C ， AC ＝ 12 ，则 AB ＝ ， BC ＝ . 解 : 作 ′⊥α， ∵ α∥β∥γ，∴ ′与 β、γ