高一历史：《战后资本主义的新变化》教学设计.docx

高中历史教案 文讯教育教学设计 高中历史新课程标准教材 历 史 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 历史教案 / 高中历史 / 高一历史教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《战后资本主义的新变化》教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为历史给人们提供了经验，历史学是一切学科的基础，没有历史就没有传承，就没有其他各种学科。历史不仅仅留给我们只是，同样也有教训，本教学设计资料适用于高中高一历史科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　一、三维目标　　知识目标：1、了解战后美国等资本主义国家经济发展采取的措施；2、理解国家垄断资本主义、福利国家、第三产业、“新经济”的概念。　　能力目标：1、能够运用战后资本主义国家经济发展的措施来理解战后出现的新变化；2、全面认识战后资本主义的新变化，培养辩证思维能力。　　情感态度目标：通过对战后资本主义济济发展的周期性和调整的分析，认识到人类社会发展的共性，从而正确看待社会主义探索的调整。　　二、教学核心内容：　　教学重点：了解战后美国等资本主义国家经济发展采取的措施。　　教学难点：如何全面认识战后资本主义新变化。　　三、课时安排：一课时　　四、教学方法：　　情境教学法、引导讨论法、活动探究、讲练结合和多媒体辅助教学法。　　【教学设计】　　（一）导入　　美国“阿波罗”登月计划　　开始于1961年，历时约xx年，耗资255亿美元。在工程高峰时期，参加工程的有2万家企业、200多所大学和80多个科研机构，总人数超过30万人。　　这项重大的科技活动是以谁主导的？二战后的美国为何有如此实力从事如此庞大的耗费巨资的工程，这体现出二战后资本主义哪些方面的新变化，让我们来学习新课。　　（二）推进新课　　一、战后资本主义的新变化　　师生合作回忆上节内容：罗斯福新政最深远的影响是什么？为什么？　　不仅开创了美国的国家垄断资本主义的新模式，同时在战后影响西欧各国也普遍进入国家垄断资本主义　　1.国家垄断资本主义的发展　　国家垄断资本主义是私人垄断组织与资本主义国家政权相结合的资本主义。　　19世纪末产生，经罗斯福新政，凯恩斯倡导，到二战后有了进一步发展。　　材料分析：　　一位西方的历史学家指出：到了20世纪70年代以后，“曾经在战后（二战）广泛受到信奉的凯恩斯理论（即国家干预经济的理论），头一次遭到了人们的怀疑”。　　【合作探究】：　　1.战后，凯恩斯理论为什么会”广泛受到信奉“？　　2.为什么在20世纪70年代又”遭到了人们的怀疑“？　　1.（1）罗斯福新政运用国家干预经济的方式，使美国摆脱危机　　（2）战后20年，西方资本主义国家盛行凯恩斯主义，出现经济发展的“黄金时期”　　2. 20世纪70年代，西方资本主义国家普遍出现“滞胀”　　什么是滞胀？　　表现：生产停滞；通货膨胀；物价猛涨　　简单介绍：1973年石油危机　　面对这种困境，各资本主义国家如何解决？　　调整：建立政府干预与市场相结合，国有制与私有制相并存的“混合经济”　　过渡：随着国家垄断资本主义的发展，资本主义进入战后经济发展的黄金时代，但贫富分化问题也越来越严重。西方国家又是如何处理这个问题的？　　二、建立 “福利国家”　　播放材料：　　20世纪80年代英国首相撒切尔夫人：“社会有一张梯子和一张安全网，梯子用来供人们自己努力改善生活，安全网则用来防止人们跌入深渊”。　　【合作探究】：　　材料中的“梯子”和“安全网”是指什么？　　建这张“安全网”的目的是什么？　　目的：缓解贫富悬殊带来的矛盾　　内容：建立包括医疗保健服务、养老、住房、失业保 险、教育在内的福利制度　　特点：覆盖面广，低收入阶层受惠多　　实质：国家干预社会财富的分配　　播放材料：　　一名叫汉斯的德国公民，现年56岁，由于长期失业成为社会救济对象。他一家5口人，每月可从社会保障局领到1255欧元的现金作为生活费。他家750欧元的房租和医疗健康保险均由政府支付。如果加在一起这个家庭每月的实际收入超过xx欧元。目前，德国职工的月平均工资是2800欧元，实际收入并不比领取社会救济的人多多少。况且，每年换季时，领取救济金的人还能再得到