历史九年级上册《第一单元古代亚非文明第1课古代埃及》6.docx

第一课 古代埃及 【教学目标】 1． 知识与技能： 知道尼罗河对埃及成为文明古国所起的重要作用，了解古埃及的发展 历史，理解古埃及文明，包括科技、数学、医学等。了解金字塔特点以及具有代表性的 金字塔建筑。理解古埃及实行的是法老统治下的中央集权的君主专制， 法老掌握着军事、 行政、经济、司法和宗教等一切大权。 2．水平与方法 ：通过观察古埃及地图，了解埃及的地理位置以及尼罗河对古埃及气候、 土地、文化等各个方面的影响。通过阅读材料，了解相关金字塔的相关知识。 3． 情感、价值与态度观： 通过了解尼罗河对古埃及文明形成的重要作用，使学生深刻 体会人类文明的产生的源头。 【教学重难点】 难点：金字塔的建造以及意义 【教学过程】 一、新课导入——直接导入 生：沙漠、金字塔等等 古埃及的地理位置 教师出示古埃及的地图，请学生仔细地观察地图，回答下列两个问题： （1）请在地图上找出古代埃及的地理位置； （ 2）是哪条河流哺育了古埃及的古老文明？ 古埃及的历史发展进程 通过时间轴的方式，让学生建立起时空观点，了解古埃及的发展进程 古埃及的科学和文化成就（1）太阳历 师：埃及被称为是尼罗河的馈赠，尼罗河定期泛滥的特点，使古埃及人知道尼罗河一旦 失控，也会 一切。他 开始挖渠，把泛 的河水 存起来。尼 河 水退水 ，做 出精确的 和 算，制定了人 史上第一部太阳 。每年一度的尼 河泛 日（大 在 6 月 15 日，潮 在孟菲斯）定 一年之开始。根据尼 河河水的 落和作物生 的 律，将一年分 泛 、播种和收割 3 个季 ，每一季 4 个月，共 12 个月，每 月 30 天。年末余下 5 天称“ 日”，作 日，如此全年共 365 天。 （2）医学——木乃伊 ：古埃及人相信灵魂不死， 人死后 会在冥世 生活。 所以，只要保住躯体，灵魂就能依附于它而万世 存。 了把尸体保存下来，他 千方百 把尸体脱水 干，制成木乃伊。 3）金字塔 ：除了尼 河，金字塔已成 埃及的象征。金字塔是古埃及法老 自己建造的陵墓。 想一想：古埃及法老 什么要造金字塔呢?在人 已知的古埃及金字塔中，最大的金字 塔是胡夫金字塔。胡夫金字塔 用巨石 230 万 砌成，平均每 重 2.5 吨。在当 生 力水平非常低的情况下， 埃及人是如何用原始的工具将一人来高、两吨半重的巨石从 山上 出？又是如何将巨石从几英里甚至几十英里外运来， 再吊上甚至高达一百多米的 塔 ？金字塔存有着很多的未解之 ，有 趣的同学能 看日本 NHK 的 片《 掘埃及》来深入了解。 生：材料 ，思考金字塔的作用。 希 多德根据 ， 述了修建胡夫金字塔的情况： “（胡夫） 迫所有的埃及人 他做工??他 分 10 万人的大群来工作，每一个大群要工作 3 个月??金字塔本身 的建造用了 20 年?金字塔是用磨光的石 ，极其精确地砌筑而成的。 ” 胡夫金字塔内部的直角三角形 室， 各 之比 3 ：4：5 ，体 了勾股定理的数 。 胡夫金字塔的底部周 如果除以其高度的两倍，得到的商 3.14159， 就是 周率。 法老的 治 渡：金字塔的建造，反映了古埃及国王的无限 力。古埃及的国王称 “法老” 。法老的 是什么？我 看一个短 来了解一下。 二、小结 尼 河孕育了神秘而丰富的古埃及文明， 我 留下了宝 的文化 。