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第一课 古代埃及
【教学目标】
1. 知识与技能: 知道尼罗河对埃及成为文明古国所起的重要作用,了解古埃及的发展
历史,理解古埃及文明,包括科技、数学、医学等。了解金字塔特点以及具有代表性的
金字塔建筑。理解古埃及实行的是法老统治下的中央集权的君主专制, 法老掌握着军事、
行政、经济、司法和宗教等一切大权。
2.水平与方法 :通过观察古埃及地图,了解埃及的地理位置以及尼罗河对古埃及气候、
土地、文化等各个方面的影响。通过阅读材料,了解相关金字塔的相关知识。
3. 情感、价值与态度观: 通过了解尼罗河对古埃及文明形成的重要作用,使学生深刻
体会人类文明的产生的源头。
【教学重难点】
难点:金字塔的建造以及意义
【教学过程】
一、新课导入——直接导入
生:沙漠、金字塔等等
古埃及的地理位置
教师出示古埃及的地图,请学生仔细地观察地图,回答下列两个问题:
(1)请在地图上找出古代埃及的地理位置; ( 2)是哪条河流哺育了古埃及的古老文明?
古埃及的历史发展进程
通过时间轴的方式,让学生建立起时空观点,了解古埃及的发展进程
古埃及的科学和文化成就(1)太阳历
师:埃及被称为是尼罗河的馈赠,尼罗河定期泛滥的特点,使古埃及人知道尼罗河一旦
失控,也会 一切。他 开始挖渠,把泛 的河水 存起来。尼 河 水退水 ,做
出精确的 和 算,制定了人 史上第一部太阳 。每年一度的尼 河泛 日(大
在 6 月 15 日,潮 在孟菲斯)定 一年之开始。根据尼 河河水的 落和作物生
的 律,将一年分 泛 、播种和收割 3 个季 ,每一季 4 个月,共 12 个月,每
月 30 天。年末余下 5 天称“ 日”,作 日,如此全年共 365 天。
(2)医学——木乃伊
:古埃及人相信灵魂不死, 人死后 会在冥世 生活。 所以,只要保住躯体,灵魂就能依附于它而万世 存。 了把尸体保存下来,他 千方百 把尸体脱水 干,制成木乃伊。
3)金字塔
:除了尼 河,金字塔已成 埃及的象征。金字塔是古埃及法老 自己建造的陵墓。
想一想:古埃及法老 什么要造金字塔呢?在人 已知的古埃及金字塔中,最大的金字
塔是胡夫金字塔。胡夫金字塔 用巨石 230 万 砌成,平均每 重 2.5 吨。在当 生
力水平非常低的情况下, 埃及人是如何用原始的工具将一人来高、两吨半重的巨石从
山上 出?又是如何将巨石从几英里甚至几十英里外运来, 再吊上甚至高达一百多米的
塔 ?金字塔存有着很多的未解之 ,有 趣的同学能 看日本 NHK 的 片《
掘埃及》来深入了解。
生:材料 ,思考金字塔的作用。
希 多德根据 , 述了修建胡夫金字塔的情况: “(胡夫) 迫所有的埃及人
他做工??他 分 10 万人的大群来工作,每一个大群要工作 3 个月??金字塔本身
的建造用了 20 年?金字塔是用磨光的石 ,极其精确地砌筑而成的。 ”
胡夫金字塔内部的直角三角形 室, 各 之比 3 :4:5 ,体 了勾股定理的数 。
胡夫金字塔的底部周 如果除以其高度的两倍,得到的商 3.14159, 就是 周率。
法老的 治
渡:金字塔的建造,反映了古埃及国王的无限 力。古埃及的国王称 “法老” 。法老的 是什么?我 看一个短 来了解一下。
二、小结
尼 河孕育了神秘而丰富的古埃及文明, 我 留下了宝 的文化 。
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