五年级语文：《练习6》教学设计之一.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学五年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《练习6》教学设计之一 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学五年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　佚名　　一、教材分析　　本次练习共有6道题，分别进行了字、词、句、阅读的训练。　　第1、 2两题是字的训练，目的在于训练学生通过辨析音形相近、意思不同、易混淆的字，正确地连字组词，认识一字多义的现象，依据不同语言环境给多义字据词定义。这样的训练已经不是第一次了，对于基础好的班级，教师可以更加放手一些，侧重规律的指导。　　第3、4、5题是词句训练，目的在于训练学生正确辨析意思相近、使用时极易混淆的词，找出它们的不同点，选词填空，遣词造句，按例句揭示的规律，用把表示时间的状语提前的方法改写句子。懂得省略号在不同语言环境中的不同作用。选词填空虽然常练，但仍应重视，因为这是学生经常遇到且经常不能把握的学习内容。后两题是本册新知识点，应该学扎实。　　第6题是阅读训练，目的在于训练学生通过读短文，回答问题，用连接问题答案的方法归纳短文主要内容的能力。这是本单元阅读训练重点。　　二、教学目标　　1、 会区别8组形近、音近字的字义和用法。给“热”字据词定义。　　2、 会区别2组近义词的意义，选词填空，并用带点的词造句。　　3、 学会把表示时间的状语提到句子的前面，仿写句子；懂得省略号的三种用法。　　4、 会把问题的答案连起来归纳文章的主要内容。　　三、教学重点与难点　　教学重点：用连接问题答案的方法，归纳短文的主要内容。　　教学难点：会给“热”字据词定义；恰当地组织语文字、连接问题的答案，归纳短的主要内容。　　四、教学准备：《新华字典》，投影仪，小卡片。　　五、教学时间：2课时　　第1课时　　（一） 教学目标　　指导并完成1-4题　　（二） 教学过程　　1指导练习第1题。　　（1） 明确要求。本题要求学生选字连词。第（1）题供选择的四组字是形近字；第（2）题供选择的四组字是音近字。　　（2） 练习：　　① 区别每组两个字的音、形、义：形近字通过字的部首区别字义；音近字则要知道字的意义区别用法。　　② 用“＼”划去一个不合适的字。　　（3） 完成作业，交流反馈。汇报时要说明划去某一字理由。　　2指导练习第2题。　　（1） 根据词句定义。　　① 查字（词）典了解带点字有几种意思。　　② 根据句意应选择哪一种意思？还要注意词语意义的区别，从而确定带点字的意思。　　③ 根据语言环境推敲，组织文字填入空格。　　（2）尝试练习第（1）题。　　① 查《新华字典》“热”有6种意义项；　　② 根据第（1）句的意思，可选第（1）意义项：“情意深”；　　③ 根据具体语言环境加以推敲，可写：感情非常激动。　　（3）完成作业，交流反馈。出示答案：　　① 感情非常激动；　　② 气氛活跃；　　③ 感觉温度比较高　　④ 形容非常羡慕。　　3指导练习第3题。　　（1）“选词填空”中供选择的词往往有意思相同或相近的部分，所以要辨析每一组两个词的不同意思。那么怎样辨析呢？特别要注意区别词语中不同的那个词素，词义侧重点往往在这个字中。　　（2）完成作业。　　① 辨析每一组两个词的不同意思；　　② 根据句意选用合适的词填空；　　③ 有带点词语造句。　　（3）交流反馈。汇报答案时一定要学生辨析每一组词语，说说自己选用的道理，出示正确答案：①清秀 清香 ②悲痛 悲愤　　4指导练习第4题。　　（1） 读题审题。分析例句后明确改写的方法是调整词语的项序，将表示时间的词语“每到这一天”提到句了前面。改写后的句子与原句意思相同。　　（2） 完成作业，交流反馈。出示答案：①有天晚上，贝多芬在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来。　　早几天，姑娘们就在比试谁心灵手巧了。　　（3） 想一想