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《一路花香》教学设计（多篇） 《一路花香》设计（共15篇）由会员“莲花山”投稿精心推荐，小编希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。 篇：《一路花香》教学设计 教材分析： 本课是则寓言，主要讲了一个故事，告诉我们世上每一件东西，每个人都有自身存在的价值，我们既不能骄傲自大，也不能妄自菲薄，只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用。 教学目标： 学会本课8个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。 教学重点难点： 理解故事中所蕴含的深刻寓意，体会借事述理的特点。 学情分析： 学生喜欢大自然，能够谈出自己的真情实感。 教学构想： 首先要营造情感氛围，让学生在一个开放的环境中学习，以想象感悟为纬，让学生心潮随着文字而澎湃。 教具准备： 生字卡片 教学时间： 教学内容： 读通读准课文，初步理解课文内容，理清叙述条理。 学生学习过程： 一、揭题导入。 1、读题。 读了这个题目你仿佛看到了什么，闻到了什么？ 再次读题目，读出你的感受。你还有哪些疑问？ 2、通过预习，你知道课文主要写了哪些人和物？ 课文中的物（水罐）会像人一样说话，这种写法叫拟人。 3、课文是一则寓言故事。（回忆寓言故事的特点：通过故事说明道理。）课文讲了什么故事，又告诉我们什么道理呢？ 二、初读课文。 1、学生自我提出朗读要求：读准字音，读通句子，标出带有生字的词或不懂的词。 2、检查自学效果。 读词语。水罐 完好无损 日复一日 不禁 骄傲 惭愧 渗出 浇灌 花瓶 欣赏 道歉 漏掉 分自然段读课文，评价。 把握故事内容。 1、方法指导。（先概括各自然段内容，然后连成全文主要内容） 2、逐段概括主要内容。指读、自读、齐读，讨论交流。 第一自然段：挑水工用两个不同的水罐挑水的不同结果。 第二自然段：破水罐向挑水工道歉，挑水工让它回家时注意路旁的花儿。 第三自然段：破水罐再次向挑水工道歉，挑水工告知是它的裂缝漏出的水浇灌了美丽的花。 （在充分了解段意后，用自己的话概括课文主要内容。） 四、学习课文第一自然段。 1、读议：挑水工的两只水罐有什么不同？ 2、自由练读，读出两只水罐的不同。 3、指名朗读，评议。（朗读时强调：有裂缝，完好无损，满满的，只剩下半罐水） 4、对比朗读。（同桌对读，男女生对读） 五、识记生字。 1 自学生字表里的生字，描红“罐、傲、愧、灌、瓶”，思考怎样记住。 2 交流各自的识记方法。 作业设计： 1、熟读课文。 2、抄写生字词。 板书设计： 一路花香 水罐 骄傲 渗出 完好无损 花瓶 欣赏 不禁 日复一日 课后反思： 第2篇：《一路花香》教学设计 知识目标： 理解课文内容，联系上下文理解词语的意思。 能力目标： 1、读懂故事内容，理解寓意，即明白做人既不要骄傲自满，也不要自卑，要正确看待自己，从小树立正确的人生观。 2、有感情地朗读课文，并分角色朗读。 教学重、难点： 读懂故事，体会寓言要阐述的道理。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、复习导入。 1、师导入：同学们，今天我们将继续学习第14课，首先，老师要检查你们的生字词掌握情况，请拿出听写本！（请两名同学到黑板上听写，每人写四个即可） 2、听写词语。（水罐、裂缝、完好无损、骄傲、惭愧、花种、浇灌、欣赏） 3、点评。（出示生字幻灯片） 请全对的举手，错一个的举手，错三个以上的举手。（分层了解） 4、复习：感知课文内容。 过渡：哪位小朋友能用刚才听写的词语说说这篇课文主要写了什么内容？ （教师聆听学生的发言，相机指导） 师小结：刚才小朋友们思考地很认真，说得也很好，《一路花香》这篇课文主要讲有两只水罐，一只有裂缝，一只完好无损。完好的水罐总能把水满满地运到主人的家里，而那只破损的水罐却只能运半罐水。所以完好的水罐很骄傲，破损的水罐很惭愧。但挑水工却充分利用破水罐漏水这一特点，在它这一边撒下花种，用渗出的水浇灌出了一路鲜花，并每天摘下鲜花插在花瓶里供主人欣赏。 下面，我们接着学习第14课，请大家齐读课题。 二、解析寓意 1、以问题切入文本（出示完好的水罐、破损的水罐的图片） 过渡：那么，在这两只水罐中，你们喜欢哪一只呢？为什么喜欢它？请同学