五年级下册数学教案22展开与折叠北师大版.docxVIP

第 2 课时 展开与折叠 教材第 14～15 页内容。 1． 经历“展开与折叠”的具体操作实践活动使学生认识长方体和正方体 6 个面 的相对位置。 2．通过操作活动 ，使学生能正确认识长方体和正方体的展开图 ，培养学生的空 间想象能力。 3．让学生进一步认识长方体和正方体与生活的密切联系。 通过长方体与正方体的展开与折叠 ，能正确判断长方体 (正方体 )的相对位置。 一、复习导入 师：同学们回忆一下长方体有什么特征？ 学生思考后回答。 师：正方体又有哪些特征呢？ 学生回答 ，教师补充。 二、探究新知 1．将一个正方体纸盒沿棱剪开会得到怎样的展开图？ 是怎样剪的？ 学生自主探究并汇报：沿着棱剪开 ，不要剪断。 (1)教师出示正方体纸盒展开图 ，学生观察有几个面 ，有几条棱？ (6 个面，12 条 棱。 ) 要求：学生按顺序给每个面标上字母 ，按顺序给每条棱统一标上数字 ，再打开纸 盒展开图。 第 1 页 师：与 1，2，3 号面对应的面是几号面？ (通过动手、观察 ，让学生理解展开前 后相对的面的位置关系。 ) 引导学生思考：通过想象 ，你能把剪开的展开图重新折叠成正方体盒子吗？ (让 学生理解展开与折叠的关系 ，发展学生的空间想象力 ) (2)学生动手剪一剪 ，小组交流。 学生观察得到的展开图 ，在小组中进行交流。说说自己剪的方法 ，比一比，展开 图是否相同？ (3)指名学生交流展示你所得到的展开图。 师：同学们画出了不同的展开图 ，这些图有没有相同的地方呢？ 生：都有 6 个面，12 条棱。 2．教师出示第 14 页下面的问题。 同学们自己动手按照图示用纸板剪一剪 ，折一折，小组内讨论交流 ，指名学生汇 报交流结果。 1：长方体中 ，1 号与 6 号面相对。 2 号与 4 号面相对。 3 号与 5 号面相对。 2：正方体中 ，1 号与 5 号面相对 ，2 号与 4 号面相对 ，3 号与 6 号面相对。全班集体评价。 三、巩固练习 1．完成教材第 15 页第 1 题。 学生独立完成 ，指名学生展示结果 ，并说说理由。 2．完成教材第 15 页第 2、3 题。 第 2 页 学生先动手折一折 ，再自主判断 ，全班集体订正。 四、课堂小结 通过本节课的学习 ，你有哪些收获？ 五、课后练习 第 3 页