小学科学三年级上册《一植物校园的树木》教学设计26(20210227211730).docx

教学设计及板书 题目： 《校园的树木》 2018-01-15 教学设计《校园的树木》 一、教材分析： 本课是教科版三年级上册第一单元的第 2 课《校园的树木》。本 课的观察是上一节课的延续， 但是又不同于上一节课。 本课的观察是从整体到局部的观察顺序， 引导学生根据已有的知识和经验， 讨论树的整体形态一般由树冠、 树干、树根组成，树的器官一般包括根、 茎、叶、花、果实、种子六个部分。树木除了生长在土壤里，还需要水、空气和阳光，它才能枝繁叶茂，开花结果。 二、教学目标 ●知识与技能： 1、知道动植物的生长、繁殖离不开水、空气和阳光。 2、花草树木一样，具有生命体的共同特征。 ●过程与方法： 1、在观察中提出有价值的问题， 合作探究解决问题。 2、画简笔画描述树的整体形态。 3、用拓印树皮的方法观察树干。 4、 用实物来补充语言描述的不足。 ●情感态度价值观： 能客观地记录观察到的现象， 能继续注重树木的 变化。培养学生的注意力。 教学重点：能尝试通过对树木有序的观察描述和比较后， 指向树木作 为生命体的特征。 教学难点：比较讨论树木的相同之处。 教学准备：观察记录纸，蜡笔，软尺，放大镜。 五、教学过程 （一）图片回顾精彩内容。 1、多媒体出示：上一节课观察活动的图片。（用软尺测量树木， 大树下观察树叶，摸树皮。） 2、课件播放：鸟语花香的音乐。 师：同学们好！通过上一节课的学习，我们知道了观察能够让我 们获得很多信息。我们还制定了观察方案，观察了一棵真正的大树。 现在，把你观察到的大树和同桌说说吧 ! 2、学生互相交流讨论 师：这个节课我们将详细地观察一棵树木。 （二）观察准备，明确分工。 1、成立观察小组明确分工。 师：每六人一个观察小组，每个小组选出一名小组长，两名记录 员，三名观察员。 小组长：组织本组成员活动，协同本组成员分工。 观察员：每一位观察员按照组长的分工，观察 1-2 项内容。 记录员：记录本组成员的观察发现。 师：同学们讨论一下如何分工吧？ 2、多媒体视频：小组成员分工过程。 （生 1：我们组选张永浪做小组长！生 2：我和苗晨雨、朱雨荷 做观察员。生 3：我和韩诗墨做记录员。） （三）观察过程 1、确定观察目标 师：小组分好了，商量一下，你们小组准备观察校园里的哪一棵 树木 ?每一个小组尽量观察不同的树木。 2、整体感知。 （1）讨论：我们应该按怎样的顺序观察树木呢？ 分小组讨论后，学生汇报。 生：观察时，应该按照由远及近，从整体到局部的顺序观察。 （2）结合多媒体课件，整体感知树木的形状。 师：老师带来了一张大树的图片，我们来看看。树的枝和叶像一 顶帽子，是树冠，树冠下面是笔直的树干，还有看不见的树根，在泥 土里。我们实地观察的时候，再看一看树根的形状。 （3）我们用画简笔画的方法记住树的形状。 孩子们拿出纸和笔画 一画吧。 （4）多媒体课件出示学生给树木画的简笔画。 （5）小结。画简笔画的时候啊，要注意树干和树冠的特征。 3、具体观察。 合作探究：走进大树我们还能够用哪些新的方法来观察？ 生 1：用软尺测量树干的粗细、闻树叶、看果实。（1）多媒体课件出示学生用身体测量树干的图片 师：除了用软尺测量树干的粗细， 我们还能够像图中的小朋友一 样，手拉手测量树干的粗细。 或者用我们身体的部位来比喻树干的粗细，比如，树干和我的腿一样粗，有我的胳膊那么粗。 生 2：这是我给树干作的树皮拓片。 师：你真能干，拓印的树皮很漂亮！我们看一看视频里是怎样拓 印树皮的。 （2）视频播放拓印树皮的过程。 （3）小结拓印树皮的方法。 把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压， 再平捏蜡笔 在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。 师：还有其它观察树木的方法吗？ 生 3：这是我收集的树叶和花的标本。（4）多媒体出示：树叶和花的标本图片。 注意事项：同学们在拓印树皮，作标本时。要爱护好花草树木。 不能采摘树枝和树叶。应该捡拾掉落在地上的树叶作标本。 （5）、小结观察树木的方法。 A、多媒体出示：简笔画图片、拓印树皮的图片、实物标本图片。 B、简笔画、拓印、搜集实物做标本，都是我们观察、描述树木能 够使用的方法。 （四）观察记录 1、观察记录一棵大树 师：我们不但要仔细观察，还要做好观察记录。 2、课件出示：课本中的观察记录。 师：我们结合课本中的观察记录，来说一说你有什么发现吧？ 生 1：要写清楚观察的时间、地点、小组成员。 生 2：记录了大树的树皮、树干、树枝、树叶、果实。 生 3：观察记录下面，附上树的简笔画，树叶的简笔画，和树皮的拓片。 3、怎样写观察记录 师：同学们确实很用心观察！请同学们分小组讨论：怎样写观察 记录？分组讨论后，请学生回报结果。 师：你很聪明！有和其他同学不一样的想法。课本里归纳出一下 几点，我们一起来