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Unit4 Keeping Clean
要求： P10， P14， P18， P20, P22, P24 。
教学目 ：
1、知 与技能： （ 1）学会句型 What was your/the ? like this morning? 和 It was? .
并能用 句型 合情景做 。 （ 2）学 一般 去 的用法。 （ 3）掌握以下 的
音和意 ： messy,tidy,clean,dirty,dry.
2、 程与方法：通 网上 找 料，听 文 音和 教高年 学生等方式，初步掌握
掌握 文背景和句型。 通 小 合作学 一步提高 的拼 能力。 通 全班展示和教
点 熟 掌握 文知 并能在 中运用。
3、情感、 度与价 ：培养学生敢于用英 个人 生 和描述一个物体的情况，
加深学 英 的 趣。
教学重 点：
教学重点学 句型 What was your/the ? like this morning? 并能用 句型 行交 。
掌握以下 的 音和意 ： messy,tidy,clean,dirty,dry.
教学 点：熟 运用句式 What was your/the ? like this morning? 行交 。
安排： 2
教学 程
一、 · 学
写出下面 含 。
messy,tidy,clean,dirty,dry.
二、学 ·研
1、 入新 。
同学 ：大家想一想，你 平 的房 是怎么 的？是整 是凌乱？你 的鞋子是干 是 。今天我 就来学 如何用英 表达 些情况。
小 展示：
各小 合作完成前置作 。
小 合作：
1、 一 你会 的 ，并教会小 中的其它人。
各小 展示成果。 生 价。
2、介 一般 去 的用法， 一
What was your bedroom like this morning?
It was messy.
Is it tidy now?
Yes , it is.
并 他的意思。
教 点 ： 学生不理解的句型和不会 的 行深入的教 和 解。
pairwork: 两人操 并展示 。
三、拓展·延伸
用所学的句型 行交 , 呈 本 卡片。
1
1、 Pair work. 用刚才所学的句型结合图片做对话。
2、检查效果，鼓励学生勇敢表演对话。
四、作业
基础题： 抄写 vocabulary 。
五、板书设计
Unit4 Keeping Clean
What was your bedroom like this morning?
It was messy.
Is it tidy now?
Yes , it is.
教学后记：
2
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