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“疑难问题解决研讨活动”学习体会 20XX 年 12 月 22、23 日，在区教研室组织安排下，我们 鄞江中学一干人来到同济中学参加了区“疑难问题解决研讨 活动”，通过两天的听课、评课、专家讲座、报告，收益匪 浅，深感在课堂教学的有效性、实验课堂的有效教学上有很 多新知识需要学习。 日上午听了两堂高二的新课，首先是任莉莉老师的 DNA的复制》，然后是李华飞老师的 《 DNA分子结构和特点》 。虽然两位新教师从教年份也不久，但是也比较老练娴熟，对 于教学目标的达成、教材的处理、课堂教学方法的运用、对学生的学法指导都把握的比较成功。对第一节课的感受是，一主线清晰，逻辑性强。二课堂教学活动中呈现的形式比较 丰富，有导入、有创设情境引导探究、 有问题驱动、 有自学、有讲练结合、有反馈、有小结。但是缺乏学习目标的展示， 可以在导入新课后展示一下本节课的教学目标，能让学生在学习过程中具有方向性、写作参考针对性，以进一步提高学习效果。我认为在学习中可以让学生既按照教师的精心设计的预设来学习，但更应提倡在学习中的知识的动态生成，以培养学生的探究能力、思维能力、逻辑推理能力。三教学方法运用得当，先创设细菌同位素培养和离心分离实验情境，再引导学生探究出 DNA的半保留复制方式，而不是全保留复制方式，很好地培养了学生的探究能力。符合新课程的教学 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写