十字绣校本教材课程.pdf

安站贺庄小学校本教材 安站贺庄小学校本教材 走进十字绣 走进十字绣 1  1  一、课程背景 一、课程背景 学校是实施素质教育的主阵地和主战场。为了在课程改革的大背 学校是实施素质教育的主阵地和主战场。为了在课程改革的大背 景下，让文化的氛围、环境的布置、课程的开发和德育教育有机结合 景下，让文化的氛围、环境的布置、课程的开发和德育教育有机结合 起来，既让学生获得传统文化的熏陶，又感染着现代文明的魅力，使 起来，既让学生获得传统文化的熏陶，又感染着现代文明的魅力，使 每一位学生的个性发展拥有广阔的空间。通过“十字绣”课程的设置， 每一位学生的个性发展拥有广阔的空间。通过“十字绣”课程的设置， 让学生的手、眼、脑充分地动起来，不断培养学生的动手能力、操作 让学生的手、眼、脑充分地动起来，不断培养学生的动手能力、操作 能力、审美能力；鼓励让学生对传统文化继承的同时，培养学生的创 能力、审美能力；鼓励让学生对传统文化继承的同时，培养学生的创 造才能和创新能力，让学生获得成功的体验和信心，为学生的幸福成 造才能和创新能力，让学生获得成功的体验和信心，为学生的幸福成 长奠定良好的基础。 长奠定良好的基础。 二、课程目标 二、课程目标 通过 “十字绣”的学习，解放学生的眼、手、心灵，培养学生的 通过 “十字绣”的学习，解放学生的眼、手、心灵，培养学生的 兴趣爱好，提高学生发现美、欣赏美、创造美的能力；培养学生的坚 兴趣爱好，提高学生发现美、欣赏美、创造美的能力；培养学生的坚 持性和意志力，增强学生的实践能力和动手操作能力，积极构建 “心 持性和意志力，增强学生的实践能力和动手操作能力，积极构建 “心 灵手巧”的学生文化，体验到 “传统文化”的魅力；培养 “传统文化 灵手巧”的学生文化，体验到 “传统文化”的魅力；培养 “传统文化 和现代文明”相结合的一代新人。 和现代文明”相结合的一代新人。 三、课程内容 三、课程内容 十字绣简介 十字绣简介 认识材料道具 认识材料道具 基本针法 基本针法 学绣简单图案 学绣简单图案 2  2  四、课时安排 四、课时安排 每周一课时 每周一课时 五、课程形式 五、课程形式 课堂教学、操作与实践、观赏与交流、开展系列课程推进活动。 课堂教学、操作与实践、观赏与交流、开展系列课程推进活动。 六、课程评价 六、课程评价 注重形成性评价，充分关注学生的过程体验，关注学生的情感、 注重形成性评价，充分关注学生的过程体验，关注学生的情感、 态度、价值观，把学生完成作品的耐心和毅力作为评价的内容之一； 态度、价值观，把学生完成作品的耐心和毅力作为评价的内容之一； 关注学生的自我反思性评价，把学生对自己作品的满意程度作为评价 关注学生的自我反思性评价，把学生对自己作品的满意程度作为评价