教科2017课标版科学一年级上册《植物1我们知道的植物》课教学设计4.docx

教科版一年级科学上册 1.1 我们知道的植物 教学设计 一、 教学目标 （一）科学概念目标： 识别植物，能简单描述植物的特征。 （二）科学探究目标： 1、通过植物和塑料花的对比观察，学习用证据支持自己的看法。 2、尝试种植植物一棵植物，观察、记录植物的生长过程。 （三）科学态度目标： 意识到植物具有生命体的特征，产生认识植物的浓厚兴趣。 （四）科学、技术、社会与环境目标： 知道植物可以美化环境，能给我们带来美的感受。 二、 教学重点 （一）学生通过搜集、整理、交流资料，认识自然界里的植物是多种多样的。 （二）识别植物，能简单描述植物的特征。 三、教学难点 种植一棵植物，观察并记录。 四、教学准备 为学生准备：塑料花、植物、种子、花盆、泥土、小铲子、小葱、大蒜、胡萝卜、学生活动手册等。 教师准备：植物、课件等。 五、教 学 过 程 （一）引入新课 我们已经知道自然界中生长着许多植物。人类已经发现的植物约有 30 多万种。 那我们就一起走进植物世界吧，并在丰富的自然环境中辨识植物。植物有的生长在陆地上，有的生长在水里；有的高，有的矮，多种多样的。 （二）认识书上图中的植物 观察 P1 的图，或播放有关的视频，问：图中哪些是植物？ 说说我们知道的植物。 回忆并交流原有的知识 要描述自己知道的植物是什么样的。比如：这棵植物会不会开花？叶子是什么样子的？生长在哪里？等。 根据学生回答，及时记录全班学生的看法，将信息汇总并保存下来，形成班级记录表。 找找课本大图中哪些是植物？ 图上有多少种植物？ 这些植物有什么共同点？ 根据学生回答记录班级记录表中。 图中有一只蝴蝶，那蝴蝶是植物吗？并说一说判断的理由。 塑料花是植物吗？ 蝴蝶不是植物，那塑料花是植物吗？（出示植物与塑料花的 实物） 讨论塑料花不是植物的理由是什么？ 进一步解释植物。 （三）交流课前搜集的资料 课前同学们采集了一些植物、搜集了一些有关植物的资料，下面在组内给同学介绍一下。 选择组内你们认为最新鲜最有趣的资料或采集的植物介绍给 大家。 （四）认识校园中的一些植物 我们校园中也有各种各样的植物，看一看你们认识哪些。 校园里的植物，在冬天哪些是落叶的？哪些是不落叶的？ （五）课堂小结。 、植物小百科。 、这堂课你学到了什么？六、扩展活动 课外选择一种方法种一种植物，通过画图或拍照方法，记录它的生长情况。