教科2017课标版科学一年级上册《植物3观察叶》课教学设计15(20210227211733).docxVIP

教学设计方案 课程 观察叶 对叶的共同特征和特定植物叶的特征进行更加具体的观察 本课一年级科学第一章的第三课，是在学生观察了一棵植物之后， 教学内容 进一步缩小观察对象。植物的叶是多种多样的，每一种叶在形状、 分析 大小、颜色等方面都具有自己的特征。 认识叶子的特点，学会分辨叶子种类。 通过观察真实的叶子和图片来认识叶子的特点。 教学目标 通过对植物进一步的观察和研究激发学生研究植物的兴趣， 以及亲近自然的情感。 能利用感官观察叶的外部特征，并用简单的语言进行描述； 学习目标 对着一片叶作画，培养学生记录能力和记录习惯 本课一年级科学第一章的第三课， 是在学生观察了一棵植物之 后，进一步缩小观察对象，学生对叶比较熟悉，对叶的结构和外形 学情分析 也有一定的认识，但是很多还不懂得如何用简单的语言去描述其特征。 重点、难点 通过对各种植物的叶子进行观察，认识叶子的特点。 教与学的媒 通过观察学会区分叶子的种类。 体选择 √ 偏教师课堂讲授类 课程实施 偏自主、合作、探究学习类 类型 备注 教学活动步骤 序号 1  课题引入 2  讲授新课 3  探讨：同一棵植物的叶子，都一样吗？ 4  画一片叶 活动目标 解决问题 技术资源 常规资源 活动概述 教与学的策 略 反馈评价  教学活动详情 教学活动 1：课题引入 通过观察形状各异的叶子，激发学生学习兴趣 匹配同一种类的叶子 （课件） （一盒子多种形状的树叶） 教师：在正式上课之前，大家先看我们的大屏幕，你们都看到了什 么？ 学生：很多的叶子 教师：对，非常多的叶子， 为什么这么多的叶子在一起呢？原来呀， 今天是叶子家族一年一次大聚会日子。 但是呢，在聚会的过程中呢， 因为叶子家族太多成员了， 有的叶子呢和自己的同伴走散了， 所以 现在老师就需要我们乐于助人的孩子们帮助叶子找回他的同伴。 （展开帮助叶子找同伴的游戏） 教师：老师看到刚才台下的同学看得也非常认真， 那你们觉得他们 是根据什么去帮叶子找同伴的呢？ 学生：颜色、形状、大小 教师：看来大家都是善于思考的好孩子， 现在我们进一步来观察老 师百宝箱的宝贝吧（板书：观察叶） 通过做游戏，引导学生观察叶子，知道从颜色、形状、大小等角度 去找到同一种叶子 （根据学生的表现进行具体评价） 教学活动 2：讲授新课 活动目标 通过观察叶子的样子，感受在观察叶子时的角度 解决问题 通过对比叶子的特点总结观察不同叶子的不同特点的方法 技术资源 课件 常规资源 树叶 通过课件上展示不同的叶子， 让学生一一观察不同叶子的特征。 进 活动概述 而提出问题——这几种叶子一样吗？有什么区别？再与学生一起 总结出区分叶子的种类需要从颜色、形状、大小三方面去区别。 通过总结观察叶子的方法，帮助学生明确叶子的特点所在； 教与学的策 在对比中抓住相似叶子的特点，便于学生辨认叶子种类； 略 通过将叶子形状与生活中的物品联系起来， 可以增加学生观察叶子 的兴趣。 反馈评价 学生在观察叶子形状的时候， 教师引导他们将生活中的物品联系起 来，可以增加学生观察叶子的兴趣 教学活动 3：探讨：同一棵植物的叶子，都一样吗？ 活动目标 加深学生对叶子变化的认识，总结得出结论 解决问题 让学生认识到植物的叶是有生命的，会不断生长、发育、衰老。 随着季节变化叶子都会经历由嫩叶、老叶、黄叶到落叶的变化 技术资源 课件 常规资源 树叶 通过课件上展示不同的叶子， 让学生一一观察不同叶子的特征。 进 活动概述 而提出问题——这几种叶子一样吗？有什么区别？再与学生一起 总结出区分叶子的种类需要从颜色、形状、大小三方面去区别。 教与学的策 通过放大的叶子图片进行对比观察 , 让学生仔细观察仔细观察长在 同一棵树上的叶子， 得出即使是同一棵树上的叶子， 因为光照、水 略 分、营养、周围环境等差异而有所不同的结论 反馈评价 根据学生观察的情况进行评价 教学活动 4：画一片叶 活动目标 通过动笔画一片叶子，加深学生对叶子的认识 解决问题 培养学生记录能力和记录习惯 技术资源 课件 常规资源 树叶 活动概述 打开学生活动手册，要求学生对着一片叶子作画，尽量画得真实、 完整。 教与学的策 利用电脑的展示台， 按照步骤教学生画一片叶子， 然后根据学生画 略 好的叶子放在展示台进行点评 反馈评价 根据学生的作画情况进行评价 评价量规 综合这节课学生上课发言、小组讨论、作画记录对学生个人和小组进行综 合性评价 其它 参考书 课本、教参 备注