九年级语文课堂练习1021-22.doc

九年级课堂练习及检测表 科目：语文 课题： 隆中对 学生姓名：______ 第 2 课时 重 难 点 1会翻译课文后三段。 2.虚词的用法 基础知识 1.能熟练的对课文翻译。2.会读知道课文中的生字词。3.对课文中的通假字、古今异义、特殊句式、词类活用等能熟练掌握。 课前检测 与 复习巩固 课前检测 与 复习巩固 １.这两篇文章均选自《__________》，其中《隆中对》的作者是______朝史学家______。 ２.解释下列句子中加着重号的字。 　利尽南海__________民殷国富而不知存恤__________　　以光先帝遗德_________是以先帝简拔以遗陛下_________　　先帝不以臣卑鄙_________猥自枉屈__________ 　　以彰其咎__________ ３.把下列句子译成现代汉语。 　　（1）遂用猖獗，至于今日。译文： 　　（2）非惟天时，抑亦人谋也。译文：______________________________ 　　（3）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。译文：___________________ 　　（4）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。译文：___________________ ４.《隆中对》一文中，刘备分析天下形势的句子是：__________，__________，__________。诸葛亮分析天下形势的句子是：__________，__________，__________。 　　《出师表》一文中，诸葛亮分析天下形势的句子是：__________。 ５.《隆中对》一文中，刘备的政治抱负是：_________________________。诸葛亮为刘备谋划的政治目标是：_______________，_______________。 　　《出师表》一文中，诸葛亮的政治目标是：__________，__________。 ６.《隆中对》一文中，诸葛亮给刘备全面地分析了当时全国的形势，为刘备提出了__________，__________，__________的战略方针。 　　《出师表》一文是诸葛亮出师前写给后主刘禅的表文。文章表达了诸葛亮“__________”“__________”的思想感情。在文中，他提出了三条建议，其中最重要的是“__________，__________”。 ７.分别从《隆中对》《出师表》中找出成语“三顾茅庐”的原句。 　　《隆中对》：______________________________。 　　《出师表》：______________________________。 ８.小说《三国演义》中的故事妇孺皆知，请分别写出其中的两个故事、两条歇后语、两个成语。 　　故事____________________　成语_________________ 　　歇后语____________________ ____________________ ９.《出师表》中，“受任于败军之际，奉命于危难之间”这句话，历来被人们所传颂。请列举出我国历史上类似于诸葛亮这样的人物及对应的事例。 （一） 课内阅读 阅读下列文字，回答文后问题。 由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖獗，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？” 亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。” 先主曰：“善！”于是与亮情好日密。 关羽、张飞等不悦，先主解之曰：“孤之有孔明，犹鱼之有水也。愿诸君勿复言。”羽、飞乃止。 4．刘备第三次拜访诸葛亮时态度和心情怎样？从哪些行动和语言里能看出来？ ____________________________________________________________________________________________________________ 5．诸葛亮的回答直接从曹操谈起行