七年级语文下《第三单元春夜洛城闻笛》公开课教案3.docxVIP

教学目标： 准确、流利、有感情地诵读古诗。学习作者围绕中心选材的方法。学习由音乐引起感想、抒发感情的写作方法。培养学生的想象力，理解诗情画意，体会诗歌表达的思乡之情。教学重难点： ．了解古曲《折杨柳》的意义，理解诗句表达的思想感情。 ．如何将诗中的音乐用语言文字表达出来。 教学过程： 导入 同学们，在王安石眼中， 乡愁是那一片吹绿了家乡的徐徐春风 （春风又绿江南岸，明月何时照我还？）；在张籍笔下，乡愁又成了一封拆了又写，写了又拆的家书（洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。）在李白眼里，乡愁以前化作了那一轮明月（举头望明月，低头思故乡。）今天这节课我们再次走进李白的另一首思乡诗《春夜洛城闻笛》。（板书课题） 解题生读题目。（要求读准确）从题目中这简简单单的六个字中你知道了什么？（时间：春夜 地点：洛城 就是哪里？今河南洛阳事情： 闻笛 闻就是？闻笛就是？）谁能用一句话来说说题目的意思？ 生再读题。（要求读出感情）诗题中的中心词就是 ----- 闻笛。这笛声勾起了 李白心中怎样的情感呢？就让我们梦回千年和李白一同去感受一番。 初读古诗学生自由读古诗，要求读准字音、读通顺。指名读。读诗不但要字正腔圆，还要读出古诗的节奏。 （出示节奏线自由读，指名读）古诗如果还能眼中有物，心中有情，抑扬顿挫，那就能读到诗人的心里。诗有时能够轻声默念：谁家玉笛 ----- 暗飞声，有时能够低吟：散入春风 --