纸带类试验专题.ppt

“纸带类”实验专 题 —— 以“以点带面”的方法进行实验复习 以点带面，高三物理实验复习的一种有效策略 以点带面实验复习法，就是在实验复习中紧紧抓住与之相关的重难点，把握总 体结构，摸清各知识点的结构体系，以点带面，用面促点，使所掌握的知识相互关 联而不孤立零碎，通过这种方法可以让同学们对知识进行整体性，综合性总结，使 同学们能达到更高层次，使知识在头脑中清晰化，网络化，系统化，从而提高解决 问题的能力。 一、用一种仪器，复习若干个知识内容 打点计时器 是高中阶段学到的第一个重要的实验仪器，其用途非常广泛，也是 高考的热点，借助它不仅可以确定时间这个物理量，还可以实现其他许多功能 （ 1 ）根据打点计时器打出的纸带可以测量哪些物理量？哪些是直接测量量？哪 些是间接测量量？ （ 2 ）如果把纸带与匀变速运动联系起来，能做什么？ ( 可以探究小车的运动规律等） （ 3 ）如果把纸带与牛顿第二定律联系起来，能做什么？ （可以探究加速度与力、质量的关系等） （ 4 ）如果把纸带与动能定理结合起来，能做什么？ （可以做验证动能定理的实验等 ) （ 5 ）如果把打点计时器置于竖直方向使用，能做什么？ ( 可以做验证机械能守恒定律的实验等 ) （时间，位移，速度，加速度等） 二、用一种装置，复习若干种实验方法 《考试大纲》规定高中生应该掌握的实验有十二个，但不同 的实验之间有许多联系，尤其大知识领域内的实验，相似之 处就更多。如图所示的实验装置，在力学实验中频繁出现， 下面举例说明。 例：用该装置可以做“ 探究小车速度随时间变化的规律 ”实验 在“探究小车速度随时间变化的规律”的实验中，如图给出了从 0 点 开始，每 5 个点取一个计数点的纸带，其中 0 、 1 、 2 、 3 、 4 、 5 、 6 都 为计数点。 测得： s1= 1.40 cm ， s2=1.90 cm ， s3=2.38 cm ， s4= 2.88 cm ， s5=3.39 cm ， s6=3.87 cm 。那么： （ 1 ）在计时器打出点 1 、 2 、 3 、 4 、 5 时，小车的速度分别为： v1= cm/s ， v2= cm/s ， v3= cm/s ， v4= cm/s ， v5= cm/s 。 （ 2 ）在平面直角坐标系中作出速度 — 时间图象。 （ 3 ）分析小车运动速度随时间变化的规律。 31.35 16.50 21.40 26.30 36.30 变式 1 探究加速度与力 ①木板的加速度可以用 d 、 t 表示为 a ＝ ；为了减小测量加速度的偶然误差可以采用的方法是 （一种即可） 。 ③用加水的方法改变拉力的大小与挂钩码的方法相比，它的优点是 。 a ．可以改变滑动摩擦力的大小 b ．可以更方便地获取多组实验数据 c ．可以比较精确地测出摩擦力的大小 d ．可以获得更大的加速度以提高实验精度 例 1 （ 2010 年山东卷 — 23 ）（ 1 ）某同学设计了如下图所示的装置来探究加 速度与力的关系。弹簧秤固定在一合适的木板上，桌面的右边缘固定一支 表面光滑的铅笔以代替定滑轮，细绳的两端分别与弹簧秤的挂钩和矿泉水 瓶连接。在桌面上画出两条平行线 MN 、 PQ ，并测出间距 d 。开始时将木板 置于 MN 处，现缓慢向瓶中加水，直到木板刚刚开始运动为止，记下弹簧秤 的示数 F 0 ，以此表示滑动摩擦力的大小。再将木板放回原处并按住，继续向 瓶中加水后，记下弹簧秤的示数 F 1 ，然后释放木板，并用秒表记下木板运动 到 PQ 处的时间 t ②改变瓶中水的质量重复实验，确定加速度 a 与弹簧秤示数 F1 的关系。右面图象能表示该同 学实验结果的是 。 2d/t 2 保证 F1 不变，重复实验多次测量，求平均值 C bc 【解析】 （ 1 ）①木板在 MN 与 PQ 间做初速度为零的匀加速运动， d=( 1/2)at 2 ，所以 a ＝ 2d/t 2 ，保证 F1 不变，重复实验多次测量， 求平均值； ②由题目条件可知加速