二年级《观猴》习作设计（马穗妍）.doc

《观猴》习作设计 【此设计的目标：这是学生第一次写以“生活情景”为主题的画面，本次的看图写话，需要学生把自己看到的内容进行整合，再按“时间、地点、人物、事件的四要素”进行写作的一件事情。在教学中，要在引导学生充分看图、充分想象的基础上，及时进行启发和指导，引导学生按照一定的方法观察事物，并为学生提供小组交流的学习空间，鼓励学生大胆表达自己想说的话，从而形成多向互动的场景。教师在和学生共同参与的过程中，不断地发展和规范学生的语言，写话。】 观猴 ——二年级“按照一定的方法观察事物”教学设计 广东省顺德区罗沙小学 马穗妍 学习目标 1、引导学生按照一定的方法观察事物，鼓励学生按“四要素——时间、地点、人物、事件”的基本要求写几句完整、连贯的话。 2、激发学生主动观察、乐于表达的欲望。初步培养学生勇于个性表达的心态。 学习重点 学会观察 学习难点 有条理的进行表达。 课时安排 1课时 第一课时 一、问题引领，学会观察 小朋友们去过动物园吗？都看到过哪些可爱的小动物？这节课，我们一起去动物园看看可爱的小猴子。 出示图片，出示问题：你看到什么？你是怎样观察的？ 二、“三学”解疑 （一）自学：仔细看图，观察到什么？想想可以怎样观察？ （二）互学：说说观察到什么？ （三）小组共学：小组交流，互相补充完善。 三、顺学“导”思，学会表达 （一）全班共学交流：小组推荐展示。（在学生展示中适时引导，让其他学生进行补充完善。） （二）展示中教师侧重引导学生进行有条理地表达。 1、要交待清楚时间、地点、人物、事件。（PPT出示：时间 地点 人物 事件） 2、观察要有一定的顺序。（在学生的表达展示中引导学生有顺序观察：从上往下 从下到下 从左往右、从右到左、从远到近、从近到远、从大到小、从小到大、从动到静、从静到动、从整体到部分、从部分到整体等） 提示：强化语文上的用词丰富与精彩 （1、在学生说到天气时，可适当拓展形容天气的好词：风和日丽、阳光灿烂、晴空万里、春风拂面、微风轻轻地吹、蔚蓝的天空上飘着几朵白云 2、在学生描写猴子的时候，可适当拓展：猴子的动作词语：抱、蹲、望、扭、跳、摘、爬、坐、挂、挠痒痒、荡秋千、跳来跳去、钻来钻去等词。） 3、按一定顺序观察，让学生说说画面的内容。 （1）PPT出示提示样式（我是按照 顺序观察的，我看到小猴子的样子真有趣！有的在 ，有的在 ，有的在 ，还有的在 。 （2）小朋友又在做什么呢？ （三）小组共学：练习有条理地说说画面的内容。 （四）全班共学交流 1、派小组代表看图说话，其他同学作补充。 2、出示范文供学生参考。 四、规律提炼：看图说（写）话的方法？ PPT出示： 1、要交待清楚时间、地点、人物、事件； 2、要按一定的顺序观察； 3、用上好词好句； 五、当堂检测 （一）动笔写作 1、PPT出示要求 （1）开头空两格。 （2）标点独占一格。 （3）什么时间？谁？在哪？干什么？ （4）用词准确，句子通顺，不会写的字用拼音代替。 2、自学：学生动笔写作，教师巡视。 3、学生自改，互评互改。 （二）典型展示 1、出示优秀材料评讲，突出表扬“书写题目，正确使用标点符号且独立占格写得完整”的写话。 2、出示上等材料作文，突出表扬“表达规范或者有个性表达”的学生。 3、出示中等材料例文，指导修改。（找出学生习作中存在的共性问题，予以指导。） 六、个体反思 学生谈本节课收获；教师指导评比“亮眼睛、巧嘴巴、小作家”等，以激发学生今后的写话兴趣。 板书设计： 观猴 （可爱的猴子、猴子山、看猴子、动物园一角） 时间： 地点： 人物： 事情：