七年级语文下《阅读1邓稼先》课教学设计892.docxVIP

教学目标： ．积累并理解“宰割、筹划、彷徨、马革裹尸、鞠躬尽瘁、死而后已”等词语，并学会使用。 ．高快速阅读的水平，抓住重点句段，理解文章丰富的内涵，体会作者情感。过程和方法目标： ．掌握本文以小标题连缀、自成一体、相对独立而又彼此关联的行文特征。 ．会语言及句式特点，理清各部分的关系。 ．探究作者写人物传记的独特方法 情感态度和价值观目标： 学习邓稼先高尚的品格、坚强的意志和鞠躬尽瘁、死而后已的无私奉献精神，争做一个大写的 人。 教学重点： 1、理清作者的思路，深入理解课文的思想内容 2、了解本文将邓稼先与美国科学家奥本海默对比着写的作用。 教学难点： 本文通过对比表现人物的方法。 在记叙基础上议论、抒情的特点。教法学法：合作探究法 揣摩法 教学课时： 2 课时 教学过程： 第一课时 一、导入 观看我国第一颗原子弹、氢弹爆炸成功视频。 中国于 1966年 12月 28 日成功地实行了氢弹原理试验。1967年 6 月 17 日由飞机空投的 300 万吨级氢弹试验获得圆满成功。从爆炸第一颗原子弹到爆炸第一颗氢弹，中国只用了 2 年零 2 个月的时间，其速度是世界上最快的。 （张爱萍） 踏遍戈壁共草原， 二十五年前， 连克千重关， 群力奋战自当先， 捷音频年传。 蔑视核讹诈， 华夏创新篇， 君视名利如粪土， 许身国威壮河山， 功勋泽人间。 邓稼先（1924.6.25-1986.7.9