[苏教版国标本小学语文：《要好好学字》教学设计] 要好好学字教学设计.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 [苏教版国标本小学语文：《要好好学字》教学设计] 要好好学字教学设计 教材分析：  课文记叙了在革命根据地延安，毛主席教导两位小八路要好好学字的故事，反映了反一辈无产阶级革命家对下一代的关怀。文章按事情发展的顺序展开描写，围绕学字这条线索，安排故事情节。  学情分析：  本班学生的识字能力和阅读基础一般。在教学中，学生基本能用自创的识字方法，通过交流掌握生字。并用简短的语言进行表达，交流，发表自己的见解、认识。通过各种行式的读，感悟，理解课文内容。  设计理念：  《要好好学字》这篇课文围绕要好好学字设计教学。把学习的主动权教给学生，把读书的时间交给学生，让学生在自主、合作、探究的读书活动中相互交流、表达，积极思维，加深对课文的理解和感悟，获得思想的启迪。从而让学生懂得从小要好好学习，天天向上。  教学目标：  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。  2、学会本课10个生字，两条绿线内的2个字只识不写，认识1个新偏旁。理解由生字组成的词语。  3、懂得干革命要文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。  教学重、难点：  1、正确、流利、有感情地朗读课文。  2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。  3、本课的难点就是理解：参加革命了，要好好学字啊！明白从小就要好好学习，天天向上的道理。  教学方法：  启发、引导，自主、交流、合作探究  课时安排：二课时  教学准备：生字卡片  、光盘、课件。  教学过程  第一课时  教学目标：  1.正确、流利地朗读课文，尤其是读通长句子。  2.学会本课的生字，并能正确、美观地书写生字。  3.了解课文大意。  一、从学生生活入手，激趣引入  1、板书课题：12  要好好学字，齐读。  问：学字是学什么？仅仅是认字吗？在你的生活中谁会对你提出这样的要求？在本课中是谁对谁提出这样的要求呢？  (设计意图:由提问导入入手,激发学生的学习兴趣。)  2、再次读题目，提出自己的问题  3、在老师引导下提出下面三个问题：  （1）谁教育谁要好好学字？  (2)为什么要好好学字？  刚刚大家很会动脑筋，提出了很多问题，老师还要第三个问题：（3）这篇课文的题目是从哪句话里摘出来的？  这三个问题呀都得靠小朋友自己来解决。下面请小朋友认真读这个故事，看看你能解决几个问题。  二、初读课文，整体感知  1、自主学习要求  （1）带着问题读课文，不会读或者是难读的句子多读两遍。读完以后标出自然段。  （2）读得真认真，这些词语你能借助拼音读一读吗？（指名读）  （3）去掉拼音帽子你还能读吗？读给同桌听（齐读）  （4）词语读得好极了，放到课文中能读好吗？再读课文，要求：读完以后在小组内说一说你都知道了什么？或者是读懂了什么？  （设计意图:给学生充足的时间，放手让学生自学，逐步培养学生自学能力。）  2、自学检测  （1）说说你解决了哪个问题？指名交流。  （2）师简介毛主席：毛泽东不但是个军事家、词作家，还是个书法家，请你们把书打开，翻到92、93页看图上的内容，这就是毛主席写的书法作品，是用毛笔写的。师把内容读给你们听。毛泽东一生酷爱书法，在他读书期间，经常说这样一句话：字要写得好，就要起得早；字要写得美，必须勤磨练。他不但自己认真习字，而且还非常关心孩子们的读书学习，课文《要好好学字》就是讲的这方面的内容！  （2）指名说说课文有几个自然段。  （3）出示字词，抽读生字词。  你在字音上有什么要提醒大家的？  岁读平舌音，刘读边音，延、弯是前鼻音。指名读，齐读，比赛读。  （设计意图:检查学生自学情况，帮助学生正音。）  （4）  比赛分节读课文,评议。  （设计意图:通过比赛激发学生的读书兴趣，在评议中鼓励学生自由发表自己的意见，找到读书的优缺点，提高学生读书能力及语言的表达能力。）  （5）齐读课文。  三、教学生字，指导书写  1、出示生字，齐读，巩固读音。  2、指导书写。  你们有什么好办法记住它们？  学生交流。  刘：文侧刀；贵：中、一、贝（中间有一样宝贝。）；宝：宀下一个玉米。  重点指导：延、遇  这两个字你发现