报任安书教案完整版.docx

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2021-03-02 发布于天津
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报任安书教报任安书教案教学的学习本文借水行舟排解胸中郁结迂回曲折但脉络清晰的行文特点体会文中表现出的作者身受极辱后忧愁幽思激愤慷慨的悄感学习司马迁忍辱负重发愤着书的精神树立正确的荣辱观和生死观教学重难点把握课文内容安排上借水行舟的特点通过具体句段揣摩体会作者遭受奇耻大辱后的精神苦痛和着书雪耻的顽强意志教学时数三课时第一课时一导入语生存还是毁灭这是个问题哈姆雳特被生活的困境逼到了死角开始了关于生与死的思考而早在两千多年前中国一位伟大的史学家司马迁在生死抉择中已经做了响亮的回答人固有一死或重于泰山或

报任安书教 HUA SyStem OffiCe room [HUA 16H-TTMS2A-HUAS8Q8- 《报任安书》教案【教学IJ的】学习本文借水行舟，排解胸中郁结，迂回曲折，但乂脉络清晰的行文特点。体会文中表现出的作者身受极辱后忧愁幽思、激愤慷慨的悄感。学习司马迁忍辱负重、发愤着书的精神，树立正确的荣辱观和生死观。【教学重难点】把握课文内容安排上借水行舟的特点。通过具体句段，揣摩体会作者遭受奇耻大辱后的精神苦痛和着书雪耻的顽强意志。【教学时数】三课时。第一课时一、导入语 “生存还是毁灭：这是个问题。”哈姆雳特被生活的困境逼到了死角，开始了关于生与死的思考。而