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《栽蒜苗（一）》导学案
学习目标
1、 通过处理实验数据的活动，体会到统计图 中一格表示多少个单位的必要性。
2、 理解条形统计图上的数据所表示的意义。
3、 将实验中所得的数据用条形统计图表示。
课前预习
精要点拨
本节的难点是1格表示多少个单位。这个问 题要根据具体数据的多少来确定，通常是数据多， 1格表示的单位数就多；如果数据少， 1格表示的
单位数就少。
个人活动
1、 提前亲自栽一盘蒜苗。
2、 记录好蒜苗15天的生长情况。
预习自测
看图回答问题。
某校教师退休人数统计表
TOC \o 1-5 \h \z 2、 哪年退休人数最多？（ ）
3、 哪年退休人数最少？（ ）
4、 退休最多的比最少的人数多多少人？ （ ）
5、 五年共退休多少人？（ ）
我的疑问
课内探究
探究点一小组合作活动要求：
1、 将个人观察、记录的蒜苗生长情况在小组
内与同学交流；
2、 将组内同学记录的蒜苗第 15天生长的数据 填入统计表中，并制成条形统计图。
（阅读课本中本节内容，完成第 94页练习）
3、 想一想：条形统计图上，1格表示1厘米不 够画怎么办？
2004 2005 2006 2007 20081、一个方格代表几个人？（ ）
2004 2005 2006 2007 2008
1、一个方格代表几个人？（ ）
探究点二 从条形统计图中你发现了什么？
条形统计图的优点：
当堂检测
1、看95页“试一试”第题，完成相应练习。
(1)、你能说出各个兴趣小组的人数吗?
项目
舞蹈
乐器
体育
科技
数学
人数
(2)、根据统计图，你还能提出哪些数学问题?
2、完成课本95页试一试第2题。
巩固训练
1、教材链接(完成数学课本t第 96页t练一练)
、说一说你是怎样画条形统计图的。
、从图中你能获得哪些信息?
2、教材链接 (完成《配套练习》t第 57页t
思维拓展t第2题)
我的收获
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