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个性化辅导授课案 学生： ______ 科目： 教师： ______ 第 阶段第 次课 时间 :20__年___ 月___ 日___ _段 一、授课目的与考点分析： 1. 会认 9 个字，会写 10 个字。 2. 正确流利有感情地朗读课文，了解课文内容，能用自己的话讲故事。 3. 懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。 二、授课内容： 21 从现在开始 第一部分（ 60 分钟） 一、导入新课 ( 课前布置学生查找有关猫头鹰、袋鼠、小猴子的生活习性的资料。 )今天，我们一起来学习一篇有关它们 的有趣的童话故事。 看到课题，你最想了解什么 ? 学生质疑，交流自己最想了解的问题。 二、示范朗读 1．提出听的要求：课文讲从现在开始怎样呢？仔细听 ,听听课文讲了什么事？听后你有什么感受？你在听 的过程中能认识几个字 ? 自己不认识的字记下来。 2 ．教师范读。 3 ．提问学生：你听懂了课文主要讲什么 ?说说自己的感受。 把你所理解的内容告诉大家。鼓励孩子都争取发表自己的意见。 （课文大意：狮子想找一个动物接替它做万兽之王。猫头鹰、袋鼠都命令动物改变原来的生活习惯，弄得 动物们十分难受，而猴子却让动物们按各自习惯的方式生活，得到了大家的拥戴。 ） 三、指导自学 1．自由读书，提出要求：划出本课的生字，借助拼音读准字音，读通句子，识记字形，扩词，划出不懂 的地方。 2 ．自由读课文，把你认为难读的词句和你喜欢的地方多读几次。 3 ．学生汇报学习情况。 四、检查自学 1．我会读：课件出示读句子识字，指名学生读句子。 (1) 你们轮流当 “万兽之王 ”，每个动物当一个星期。 （轮、之、期 ） (2) 第一个上任的是猫头鹰。 ( 第、任 ) (3) 每个动物都照自己习惯的方式过日子。 ( 惯、式 ) (4) 狮子见了， 笑眯眯地说： “ 不用再往下轮了。 我郑重宣布， 从现在开始， 小猴子就是 , 万兽之王 ?了！”(眯、 郑 ) 2 ．分自然段朗读课文。 把你喜欢的认为自己读得最好的自然段读给老师听。 五、教学生字 1．我会认：出示生字。 （1）出示生字学生认读生字后，学生当小老师领读生字，学生扩词。 （2 ）说说你的发现，是让学生把生子进行归类，提高识字能力。 （3 ）让学生自己读读生字卡片，再互相考考是否都认识。 杭州龙文教育科技有限公司 个性化辅导授课案 （4 ）做摘果子的游戏。 2 ．我会写： （1）学生读要写的字，正音。 （2 ）写字指导。找出你认为最难写的字，教师指导书写并范写。 找出你认为最容易写错的字，并说说该注意的地方。本课要求会写的字，容易写错的字较多。如： “令( 少 点)、直 (少横 ) 、现（最后一笔是竖弯勾） ”等，这些都应提醒学生注意。 （3 ）指导把字写好时，可有重点地指导。 “之 ”的书写要注意：点不宜太小，捺要写平。 “第 ”字的竹字头要 写小些，整个字体不能太长。 “轮 ”字的车字旁要写窄一些。四个左右结构的字，两部分要紧凑。 （4 ）学生练习写字，评议，在自己认为写得最好的字旁边画上一个笑脸娃娃。 六、拓展学习 结合自己实际，用“从现在开始”说一句话。 第二部分（ 50 分钟） 一、复习检查 1．读生字词。 2 ．听写词语：下令、公布、一直、当心、第一名、现在、星期、轮流、走路。 3 ．出示课题读一读，结合课文内容，把题目补充成一句完整的话。如：猫头鹰让大家从现在开始白天睡 觉，夜里做事。 二、讲读课文