六年级上信息技术教案反思巧算结余大连理工版.docxVIP

第 4 课《巧算结余》 年级：小学六年级 教材：第 1 单元《家庭理财师》第 4 课《巧算结余》 设计者： 教材分析 1、公式编辑对于学生并不陌生，对于学生来说经常遇到，但是利用电脑制 作公式，却是一件困难的事， 学生对于公式编辑器了解不多。 使用公式编辑器进 行公式编辑，重点是方向键的使用和公式的认识 2、重点：公式编辑器的使用。 3、难点：公式的创建思路 教学 / 学习目标及其对应的课程标准 4、 知识与技能： 掌握公式编辑器的调用和使用。 5、 过程与方法： 通过实践，培养学生的创新精神。 6、 情感与态度、价值观： 培养学生的节约的好习惯。 学习者分析： 学生对于公式编辑器接触少， 平时几乎没有见到。这样给教学带来不少困难，尤其是对各个公式的认识，因此教学中必须在此方面的认识。 教学理念和教学方式 （一）教学理念：在自学中发现问题，在探究中培养合作意识，在讲解中理解，在练习中强化。 （二）教学策略设计：通过任务的认识，让学生参与到教学活动中，学习公式编辑器的使用方法，编辑公式。 （三）过程性评价设计 同学评价 评价项目 具体要点 教师评价 （评价学习态 第 1 页 知识技能 学习态度 探究意识  度、探究意识） 1.在工具 栏添加“公式 编辑器” 2.完成 21 页试一试的公 式编辑。 1.学习积 极主动程度。 2.参与讨 论的情况 自学情况 与回答的准确 性 教学或活