中班科学课教案《神奇的车轴》含反思.docVIP

中班科学课教案《神奇的车轴》含反思 中班科学课教案《神奇的车轴》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿喜爱实验操作，愿意发表自己的见解，了解车轴的名称和用途，对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣，快来看看幼儿园中班科学课《神奇的车轴》含反思教案吧。 【设计意图】 陶行知创造教育理念认为：创造是一个民族生生不息的活力，是民族文化的精髓。所谓创造教育，即是培养民族活力的教育，是培养学生独出心裁的教育，就是把学生的行和知、手和脑统一起来，手和脑一块干。他在《创造的儿童教育》中提出了六大解放的主张，解放儿童的头脑，解放儿童的双手，解放儿童的眼睛，解放儿童的嘴，解放儿童的空间，解放儿童的时间。主张让儿童去想，去思考，给孩子以动手的机会，培养分析和解决问题的能力，让他们在手脑并用中发展创造力。 我们班在进行省力的轮子这一主题活动时，孩子们对汽车轮子产生了浓厚的兴趣，在初步了解了轮子省力省时以及在日常生活中的广泛作用后，在一次观察轮子的过程中，有一个小朋友发现了与轮子互为一体的车轴，提出了这样的问题：光有轮子车子可不可以开呢?于是车轮中那根细长棍子有哪些作用成了本阶段孩子讨论的焦点。确实，车轴是与车轮互为一体的，有车轮的地方必有车轴，可我们了解的一直是轮子有如何如何的作用，车轴使轮子相互连接，使车体平稳向前的作用一直是忽略不计的。本次活动由幼儿的提问生成，在探讨轮子作用的基础上，通过幼儿自己的操作、实验，了解车轴与车轮互为一体，促进滚动的作用。 【活动目标】 1、了解车轴的名称和用途。 2、喜爱实验操作，愿意发表自己的见解。 3、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。 4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。 【活动准备】 1.组合玩具车若干辆，汽车模型若干; 2.圆形硬纸卡人手两张，木棍或牙签、橡皮泥若干。 【活动过程】 一、玩一玩，找一找，激发幼儿对活动的兴趣。 师：你们自己选一件玩具，玩一玩，看一看，找一找，在玩具上找一件神奇的东西，它可以连接车轮使汽车平稳地向前开动，它是什么呢? (幼1：是轮胎) (幼2：是车子里的方向盘) (幼3：是里面的发动机) (幼4：是轮胎里面的棍子) 师：到底是什么神奇的东西呢?老师先不告诉你们，先看老师手上的车子。 (评析：活动的导入部分通过老师富有悬念的提问，将幼儿引入自发的探究环节中。本环节中，孩子始终带着问题在玩乐。通过自己不断的动手操作，答案在慢慢揭晓中。) 二、观察老师的组合玩具车，初步了解车轴的作用。 (一)师：老师这里有一个汽车，它缺了什么呢?(车轮) 把车轮放上去就能开动吗?(老师把四个车轮放到车身上去，松开手滚动，车轮四散滚开) 为什么有了车轮它还不能平稳地向前开动? (幼1：因为它没装好) (幼2：车轮没有连起来) (幼3：中间少了一根连起来的棍子) (二)师：车轮怎样才可以连起来，让它平稳地向前滚呢? (请一个幼儿上前和老师一起将车轮用车轴相连并拼装到车身上去，拼接好后开一开，滚一滚) 现在玩具车可以开给你开给我，老师用什么东西把两个轮子连起来，让它不散开，能平稳地向前滚动的呢?它叫什么名字呢?它究竟有什么奇妙的作用? (三)学习车轴的名称，了解车轴连接车轮，促进车子平稳前行的作用。 (评析：本环节的三个部分是不断递进的。在本环节中，通过老师不断地抛出问题包袱，使幼儿关注到连接车轮的车轴，以及它必不可少的作用。) 三、操作实验和讨论交流。 (一)实验 师：车轴到底有没有那么大的作用，让车子平稳地前进，我们用圆纸板做车轮，牙签做车轴做个实验好吗? 实验1：滚动一块圆纸板，观察滚动的情形。 实验2：用牙签将两圆心相连后滚动，观察滚动的情形。 (二)讨论和交流： 师：一块圆纸板滚动是怎样呢?两块圆纸板用牙签连起来又是怎样滚动的呢? (幼1：我滚一个小车轮的时候，滚不起来，两个连起来就好滚了) (幼2：一个车轮滚一会儿就倒了，两个车轮连起来可以一直滚) (幼3：一个纸板滚得不平衡，两个串起来就平衡了) 师：哪种方法可以使车轮平稳地向前滚动呢?为什么呢? (幼儿自由发表见解) 总结：圆纸板有了牙签相连所以能平稳地向前滚动，所以车轮是因为有车轴相连才可以平稳地前进。 (评