七年级下册语文第一单元教学设计语文版优秀教案.pdf

第一单元 第一单元 单元说明 单元说明 成长，这是一个永远也说不尽的话题。每个人都从成长中走过来，但每人的经历却 成长，这是一个永远也说不尽的话题。每个人都从成长中走过来，但每人的经历却 并不相同。在七年级上册的语文学习过程中，我们共同欣赏了科学、理想之真，亲情之 并不相同。在七年级上册的语文学习过程中，我们共同欣赏了科学、理想之真，亲情之 善，人生、四季、想像之美，本单元我们将走入以成长为主题的内容：《从百草园到三味 善，人生、四季、想像之美，本单元我们将走入以成长为主题的内容：《从百草园到三味 书屋》向我们讲述少年鲁迅从孩童游戏到长大读书识理的成长过程；《爸爸的花儿落了》 书屋》向我们讲述少年鲁迅从孩童游戏到长大读书识理的成长过程；《爸爸的花儿落了》 以自传小说的形式讲述自己在父亲及周围大人的教育和影响下不断长大的生活故事；《丑 以自传小说的形式讲述自己在父亲及周围大人的教育和影响下不断长大的生活故事；《丑 小鸭》则是以童话的形式勉励人们在成长过程中要坚持不懈地努力和追求；《诗两首》给 小鸭》则是以童话的形式勉励人们在成长过程中要坚持不懈地努力和追求；《诗两首》给 人以生活的告诫和启示；《伤仲永》通过讲述由 “神童”变为常人的故事引起人们深深的 人以生活的告诫和启示；《伤仲永》通过讲述由 “神童”变为常人的故事引起人们深深的 思考。这些都给予我们有益的启迪。 思考。这些都给予我们有益的启迪。 学习这个单元，要达到的目标是：了解他人的成长足迹，正确对待成长中的苦与乐、得 学习这个单元，要达到的目标是：了解他人的成长足迹，正确对待成长中的苦与乐、得 与失、成功与失败，要勇于面对生活，面对挑战；阅读课文，要注意引导学生结合自己的生 与失、成功与失败，要勇于面对生活，面对挑战；阅读课文，要注意引导学生结合自己的生 活经历和体验，深入体会作者的情感，整体把握课文的主要内容；在此基础上，要学会根据 活经历和体验，深入体会作者的情感，整体把握课文的主要内容；在此基础上，要学会根据 上下文揣摩精彩的、富有深意或感情色彩浓厚的语句，以便进一步理解课文内容和作者的情 上下文揣摩精彩的、富有深意或感情色彩浓厚的语句，以便进一步理解课文内容和作者的情 感。 感。 第课 从百草园到三味书屋 第课 从百草园到三味书屋 一、课文特点及意图： 一、课文特点及意图： 本文是首次以成长的角度编入教材，作者以空间的变换为顺序向我们讲述了自己从孩童 本文是首次以成长的角度编入教材，作者以空间的变换为顺序向我们讲述了自己从孩童 游戏到长大读书的成长过程，作者以孩童的眼光审视百草园和三味书屋，在游戏和学习中体 游戏到长大读书的成长过程，作者以孩童的眼光审视百草园和三味书屋，在游戏和学习中体 现童真童趣，发掘他对生活的真感受。 现童真童趣，发掘他对生活的真感受。 为什么选这篇文章？本文是历届教材的经典范文，清晰的结构、精妙的写景、传神的语 为什么选这篇文章？本文是历届教材的经典范文，清晰的结构、精妙的写景、传神的语 言和字里行间对生活的天真诚挚，既是学习的好材料又是感悟的好对象。 言和字里行间对生活的天真诚挚，既是学习的好材料又是感悟的好对象。 二、教学建 ： 二、教学建 ： 目标： 目标： 、学习本文生动形象的写景、状物技巧。 、学习本文生动形象的写景、状物技巧。 、理解并学习本文按空间顺序记叙事件。 、理解并学习本文按空间顺序记叙事件。 、体会作者热爱大自然，热爱自由生活的美好感情。 、体会作者热爱大自然，热爱自由生活的美好感情。 过程： 过程： （一）新课导入，整体把握： （一）新课导入，整体把握： 1、通过资料搜集和回顾，开展 “我眼中的鲁迅”交流会。 1、通过资料搜集和回顾，开展 “我眼中的鲁迅”交流会。 2 2、整体感知课文：你从课题得到了哪些信息？快速默读课文，分别找出描写百草园和三 、整体感知课文：你从课题得到了哪些信息？快速默读课文，分别找出描写百草园和三 味 味 书屋两