原创力文档- 1、本文档共8页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
查看更多
首頁 單元名稱 教學單元所屬的科目和年級 這是一隻斑馬 給老師的電子郵件 stylet52yf@.tw 其他 課程引導問題 教學單元中要達到之課程標準中的項目 希望學生達到的學習目標 其他 相關連結 首頁 單元名稱 教學單元所屬的科目和年級 教學單元名稱 教學單元名稱 作者 我也可以吟詩填詞 林凱偉老師 實習學校：高雄市正興國中 領域科別：語文領域國文科 課程引導問題 教學單元中要達到之課程標準中的項目 希望學生達到的學習目標 其他 相關連結 首頁 單元名稱 教學單元所屬的科目和年級 教學單元所屬的科目和年級 科目名稱 年級 語文領域國文科 國中三年級 課程引導問題 教學單元中要達到之課程標準中的項目 希望學生達到的學習目標 其他 相關連結 首頁 單元名稱 教學單元所屬的科目和年級 核心問題 ： 單元問題 ： . 課程引導問題 認識與了解歌詞、歌曲 分流創作的原因。 課程引導問題 教學單元中要達到之課程標準中的項目 希望學生達到的學習目標 1. 一首歌當中包含了哪些元素？ 2. 歌曲的創作， 是否只能獨自一人完成？ 3. 歌詞的內容，是否只能撰寫關於當代的事物？ 4. 一闕歌詞是否只能配合一種曲調？ 5. 是否只有偉大的詞人或詩人才能創作出好聽 的歌曲 ？ 其他 相關連結 首頁 單元名稱 教學單元所屬的科目和年級 核心問題 認識與了解歌詞、歌曲分流創作的原因。 課程引導問題 教學單元中要達到之課程標準中的項目 希望學生達到的學習目標 其他 相關連結 首頁 單元名稱 教學單元所屬的科目和年級 單元問題 1. 一首歌當中包含了哪些元素？ 2. 歌曲的創作， 是否只能獨自一人完成？ 課程引導問題 教學單元中要達到之課程標準中的項目 希望學生達到的學習目標 3. 歌詞的內容，是否只能撰寫關於當代的事物？ 4. 一闕歌詞是否只能配合一種曲調？ 5. 是否只有偉大的詞人或詩人才能創作出好聽 其他 相關連結 的歌曲 ？ 首頁 單元名稱 教學單元所屬的科目和年級 教學單元中要達到之課程標準中的項目 3-3-2-3 能經由朗讀、美讀及吟唱作品，體會文學的美感。 3-1-3-8 能將所聽到的內容，用完整而優美的語言說出來。 3-9-3-1 能主動創作，並發表自己的作品。 課程引導問題 教學單元中要達到之課程標準中的項目 希望學生達到的學習目標 其他 相關連結 首頁 單元名稱 教學單元所屬的科目和年級 希望學生達到的學習目標 1. 學生能專心聆聽歌曲。 2. 學生能說出作詞作曲者為何人。 3. 學生能簡要地說出歌詞、歌曲分流的原因。 4. 學生能概略說出歌詞內容大意。 5. 學生能簡要地說出吟誦與歌誦兩者的差異。 課程引導問題 教學單元中要達到之課程標準中的項目 希望學生達到的學習目標 其他 相關連結 6. 學生能搭配合適的曲調，填入簡單且通順的 詞語。
文档评论（0）