《背影》教学设计_3.docx

本文整理于网络，仅供阅读参考 本文整理于网络，仅供阅读参考 《背影》教学设计 【教学目标】 1、 熟读课文，初步理解文章内容； 2、 理清文章结构，深入理解文章内容； 3、 使学生深深体会文章字里行间洋溢出来的浓浓的父爱之 情； 【教学重点】 理解内容，品味父爱； 【教学难点】 品味富有表现力的语言，感受父爱。 【教学过程】 一、 导入 1、 以文学常识导入； 2、 指名读课文，扫清文字障碍； 二、 整体感知 1、 默读课文，理清文章结构； ⑴文中几次出现背影；（4次） 第一次⑴点题；第二次第三次（2?6）画背影，忘背影； 第四次⑺忆背影； 2、 这是一片歌颂什么的文章？父爱 三、 重点突破 1、阅读文章第二部分，找出文中哪些地方能够体现出浓浓 的父爱之情? 2、 全班讨论； ⑴重点段落，第6自然段，父亲的动作描写，买橘的艰难； ⑵父亲的5次语言描写 含蓄； ⑶家中现状：丧母之痛，差事交卸；父亲所受压力之大，所 肩责任之大，但仍然安慰儿子，坚持送儿子上火车；对比。 ⑷父亲自己的衣着（布衣）与为儿子定制（紫毛大衣）的对 比； 3、 师带领学生总结父亲形象：中国典型慈复形象。为儿子 勉为其难，甘委孺子牛。不善表达自己的思想感情，只会用行动 去尽职尽责，含蓄深沉。 四、 深入感受 1、 “我”对父亲的爱最初是不理解的，但最后又深受感动, 泪水止不住的流，有一个过程，为什么会出现这种情况？ 2、 全班自由讨论发言。 五、 师小结，布置作业