高中政治《哲学与生活》主观题答题模板归纳与突破-DOC.docVIP

仅供个人学习参考 仅供个人学习参考 仅供个人学习参考 高中政治《哲学与生活》主观题答题模板归纳与突破 大、中范围答题（宏观、中观） 范围 原理名称 原理主干内容 方法论主干内容 辩 证 唯 物 论 自然界的客观性原理 自然界的存在和发展是客观的，不以人的意志为转移 尊重自然，保护自然，学会与自然和谐相处 物质与意识的辩证关系原理 物质决定意识，意识对物质具有反作用 一切从实际出发，实事求是 意识能动性用原理 意识对物质具有能动作用，正确的意识能够促进事物的发展，错误的意识阻碍事物的发展。 重视精神的力量，树立正确的意识，克服错误的意识。 尊重客观规律和主观能动性辩证关系 尊重客观规律是发挥主观能动性的基础，发挥主观能动性能够认识和利用客观规律 要求我们必须遵循规律，而不能违背规律，否则会受到规律的惩罚，按客观规律办事同时充分发挥人的主观能动性 认识论 实践和认识的辩证关系 实践决定认识（或实践是认识的基础），①实践是认识的唯一来源②实践是认识发展的动力③实践是检验认识的真理性的唯一标准④实践是认识的目的。 2、认识对实践具有反作用，正确的认识能对客观事物及其规律的正确反映，正确的能指导人们提出实践活动的正确方案，对于人们的实践活动有巨大的推动作用。 1、坚持实践第一的观点，还要坚持理论和实践相结合的原则，做到理论和实践的具体的历史的统一。 2、要求我们要树立正确的认识，重视科学理论的指导作用。 真理的客观性 真理是客观的 真理面前人人平等 真理是有条件的，具体的 ③真理是有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围。④真理是具体的，任何真理都是相对于特定的过程来说，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 在探索真理的过程中，错误在所难免，要正确对待错误，在实践中认识和发展真理。 认识发展的过程 认识具有反复性，无限性，追求真理是一个永无止境的过程 与时俱进，开拓创新在发展中不断超越自身 唯物 辩证法 联系 1、普遍性的观点 2、联系的客观性 3、联系的多样性 4、整体和部分辩证关系 5、系统与要素的辩证关系 发展 1、发展的普遍性 2、发展的实质 3、发展的趋势 4、发展的状态 5、发展的过程 6、辩证法的革命批判精神与创新意识 矛盾 1、对立统一的观点 2、矛盾的普遍性 3、矛盾的特殊性 4、矛盾的普遍性和特殊性辩证关系 主次矛盾原理 矛盾的主次要方面原理 6、两点论和重点论相统一原理 辩证否定 辩证的否定是发展的环节，是事物自身的否定，（即自己否定自己，自己发展自己。）也是联系的环节，实质就是“扬弃”。 要求我们树立创新意识和革命批判精神，做到不唯上，不唯书，只唯实。 历史唯物主义 社会存在和社会意识辩证关系 社会存在决定社会意识；社会意识具有相对的独立性，对社会存在具有反作用。先进的社会意识促进社会发展；落后的社会意识阻碍社会的发展。 尊重社会实际，树立实践第一的思想；同时要确立先进的正确的社会意识，反对落后的消极的社会意识，重视社会主义精神文明建设，加强社会主义政治文明建设。 社会历史发展的总趋势 社会历史发展的总趋势是前进的、上升的。发展的过程是曲折的 改革是社会发展的动力 社会基本矛盾运动 1、生产力决定生产关系，生产关系对生产力具有反作用。当生产关系适应生产力发展状况时，就会推动生产力的发展；反之，就会阻碍生产力的发展。表明生产关系一定适合生产力发展状况的规律是人类社会发展的基本规律。 2、经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础具有反作用。当上层建筑适合经济基础状况时，就会促进经济基础的巩固和完善；反之，就会阻碍经济基础的发展和变革。表明上层建筑一定要适合经济基础发展的规律是人类社会发展的基本规律。 尊重社会发展的客观规律，自觉运用唯物辩证法的矛盾观点和矛盾分析方法，认识和把握阶级社会的各种现象;树立改革创新的意识，不断调整生产关系和上层建筑中不适应生产力和经济基础发展的方面和环节，推进中国特色社会主义事业不断前进。 人民群众的观点 人民群众是实践的主体，历史的创造者 坚持群众观点和群众路线 价值观的导向作用 价值观对人们认识世界和改造世界的活动有重要的导向作用；价值观是人生重要的重要向导。 遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上，坚持正确的价值观 价值判断与价值选择的标准 1、人们的社会地位、需要不同，价值判断和价值选择也不一同（阶级性）2、价值判断与价值选择会因人而异（主体差异性）。3、立场不同，价值判断和价值选择不同。 坚持正确的价值判断与价值选择的标准，遵循社会发展的客观规律和站在最广大人民的立场上 人生价值的创造和实现 ⑴（根本途径）劳动和奉献创造价值，证明价值，是实现价值的根本途径。 ⑵（客观条件）在个人与社会的统一中实现价值。 ⑶（主观条件）在砥砺自我中走向成功。=1\*GB3