不合逻辑”病句类型讲解.docx

一 、 不 合 逻 辑 病 句 类 型 介 绍 这里要先界定一下病句中所说的不合逻辑的外延 。首先，语法不是逻辑 ，例如白马不是马 ，这个 句子结构是正确的 ，从逻辑的角度分析是正确的 ，白马概念和马概念是种属关系 。但从语文字面 的意思角度看白马应该是马才对 。 其次 ，语言是交际的工具 ，有些话虽然用严格的逻辑眼光来分析有点说不过去 ，但大家都这么说 ， 都懂得它的意思 ，交际双方毫无误会 ，站在语法的立场 ，就不能不承认它是正确的 。例如好不热 闹，按说该是很不热闹的意思 ，但实际上等于好热闹 ，甚至程度还要加深 。 以上两种都不属于不 合逻辑 。 这里的不合逻辑指的是句子的意思在事理上讲不过去 。例如学习有态度与方法之分 。这句话形式 上跟生物有动物 、植物和微生物之分是一样的 ， 但动物 、植物和微生物加起来等于生物 ，而态度和方法加起来不等于学习 ，所以这句话就是不合 逻辑 。下面是一些逻辑上有问题的类型 。 二、不合逻辑类型 概念范围不清 自相矛盾 多次否定引起混乱 主客颠倒 关联词语用错 三、典型试题 1 、夜晚 ，远远望去 ，整个楼漆黑一团 ，只有一个房间还灯火辉煌 。 （自相矛盾 ） 2 、既然来了 ，但他还是不安心 。 （关联词语用错 ） 3 、数学对于我不感兴趣 。 （此句中主体是我 , 客体是数学 ，应改为我对于数学 ） 4 、奥斯特洛夫斯基的 《钢铁是怎样炼成的 》对于中国青年是不陌生的 。 ( 可改为中国青年对奥斯 特描夫斯基的 《钢铁是怎样炼成的 》是不陌生的 ) 5 、八百多人 , 几干条胳膊 , 同暴雨洪水搏斗了一天一夜 。 ( 八百多人怎么有几千条胳膊呢 ？应将几 千条改为千多条 ) 6 、他发愤苦读 ，用三年时间就学完了大学所有课程 。 ( 大学所有课程浩翰之极 ，仅用三年时间学 完是不客观的 , 可去掉所有 ) 7 、当你伫立岸边 ，放眼无边的大海 ，眼前会涌现出一幅我们的祖先日出而作 、日落而归的壮丽图 画 。 （既然放眼大海 , 后面所呈现的图画应是大海上的情景 ，此句表述所看到的是土地上的情景 ， 前后矛盾 。 可将大海改为辽阔的大地等 ） 8 、今年 , 我校有百分之九十的同学都参加了志愿者突击队 。 ( 都表所有 ，而前面限定为有百分之 九十 ，前后矛盾 ，应去掉都 ) 9 、谁也不会否认长江不是向东流的 。 （不否认即承认 , 承认的是长江不是向东流的 ，明显不符合 客观事实 ，可将否认改为承认 , 也可去掉第二个不 ） 10 、难道你能否认你不应该刻苦学习吗 ( 反问句的答案在句意的反面 ，此句如不用反问句 ，否定 是恰当的 ，但用了反问句 ，语意恰好相反 。 可将不去掉 ) 11 、几年来 ，他无时无刻不忘搜集 、整理民歌 ，积累了大量的资料 。 （无时无刻不即任何时候都 ， 句子表述刚好相反 ，可将忘改为在 ） 12 、出席这次铁路职工代表大会的有青年工人 、老工人和妇女 。 （分类列举不当 。 青年工人和老 工人 ，是同一标准划分 ，而妇女是不同标准 ，不能与前二者构成并列关系 ，可去掉妇女 ） 13 、全体共青团员特别是中学生 ，要努力学习科学文化知识 。 （用特别一词加以强调的对象应是 前面所提概念的部分 ，与前面形成范围的大小关系 ，而中学生与共青团员只能是交叉关系 ，应将 中学生改为中学生团员 。） 14 、我上街买了牙膏 、牙刷和日用品 。 ( 牙膏、牙刷 、日用品间不是并列关系 ，是从属关系 ，不 能并列表述 ，应将和改为等 )