小学综合实践活动_泥巴变出新世界教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

泥巴变出新世界 教学目标：? 1、使学生通过实践的操作掌握基本的泥塑方法制作泥艺作品。提高学生的塑造能力。? 2、通过泥塑创作活动，培养学生的审美能力、思维能力、实际操作的动手能力，促进学生兴趣爱好和特长的发展，提高学生的综合艺术素养。? 3、通过小组合作，培养学生合作意识、积极参加实践活动在有限的时间内制作出一件自己满意的泥艺作品。体会玩泥的乐趣，培养良好的卫生习惯和行为习惯。 ?教学重点、难点分析：? 重点：在活动中让学生放飞其创造欲，提高动手能力和审美意识，让同学们在动手中找到童趣。? 难点：学习、运用泥塑 方法制作出完美的形象，在完美的基础上体现其设计思想，真正在制作过程中体验创造的快乐。? 教学准备：? 1、教师收集学生泥塑作品。? 2、布置学生到附近公共场所观察和了解一些雕塑设计。? 3、准备雕塑泥、泥塑工具、垫板，刻画工具等。? 教学过程： 课前交流：我知道咱们3.1班的孩子很了不起，你能告诉大家是为什么吗？（学习好，纪律好，老师好……），通过刚才的交流，证明我的感觉没错，相信这节课你们还会给在座的所有听课老师留下更深的印象。(准备好了吗？上课) 一、导入 教师出示课件 师：看得出，同学们都被这些精美的图片吸引了，可是你知道吗？这些图片上的物品是用泥巴制作出来的.（版贴：泥巴） 二、学习探究，操作过程 （一）掌握捏泥巴的基本手法 1、师：快速拿出一块泥巴，观察一下，什么形状？（方形）现在用你的双手，让它变变样子？（师生齐动手）看，我完成了，变成了什么形状？（园形）。你的呢？展示一下（学生展示，方，园，圈，长条……），刚才，你用了什么方法把它变成这个形状？（压，你呢？搓……版贴：捏、搓、抟、压、粘）这都是捏泥巴的主要手法。 2、小结：你看，同学们真聪明，用自己的方法学会了捏泥巴，而且还会有如此的创新，果然是一帮了不起的孩子。同学们，运用这些基本手法，再加上你们的灵性（创造力），我们就可以轻松地做出心中最想做的东西。想不想试一试？ （二）比赛做花 1、现在给你们三分钟的时间，看你们小组能做几朵花？孩子们希望你们在小组中发挥团结协作的精神，运用学到的这些手法。你可以自己研究，自己制作，也可以把老师给你们的这朵花拆开，看看老师是怎么制作的？试着自己做。请你们自己开始做吧。（师指导：这样……）计时开始。 2、小结：时间到，好各小组同学立即停止。来举起你的作品，同学们真厉害，通过自己动手尝试，变出（板书）了这么美丽的花，我发现这个组……我们让这个小组（做得多、快、好的小组）说一说，你们是怎么做的这么好，这么快？（生答）师评价 （三）创作主题作品 1、过渡：师：更让我们感到神奇是，就是这样普普通通的泥巴 ，不仅能变出简单的图案，还能向我们讲述一个个生动的故事呢，你看（这是我们班同学的作品，他想表达的主题是快乐的家园，） 2、你想不想也制作一份？老师给你一些时间，让我们也用泥巴讲述一个故事，好吗？（好） 做之前，先想好你的作品主题是什么，然后再来动手。 3、小组内讨论交流一下，你们小组的主题是什么？小组汇报。 4、在制作的过程中，你还想提醒大家注意些什么呢？汇报出示温馨提示 5、师：就像刚才那样分工合作，开始吧。 （生做）师指导 时间到，请各小组同学立即停止，清理一下桌面，收拾干净的同学用坐姿告诉老师。这一次同学们的制作非常投入，小组合作很默契。 6、各组代表汇报 请用简短的语言介绍自己的作品。在坐的每一位同学既是观众又是评委，请大家认真听，仔细看…… 展示评价：从质量、叙述语言、分工合作、改进…… 7、师小结：在同学们用灵巧的双手，把一件件可爱作品展现在我们眼前，这就是我们用泥巴变出来的新世界。出示板书 同学们，这节课我们学的快乐吗？你有哪些收获（收获评价：作品质量、分工合作、感想） 是呀，你们不仅学会了用泥巴制作各种物品，而且学会了小组分工合作，每一幅作品都凝聚了大家的智慧和汗水，不但精美而且有创意，把掌声送给每一个合作成功的团队。 三 拓展欣赏陶艺作品 师：同学们，你们知道吗，其实早在一万年以前，人们就知道用泥巴去制造精美的陶器了，瞧，这是著名的人面鱼纹陶盆。看这么精美的瓷器，都是用泥巴制成的呢！被称为世界八大奇迹之一的秦始皇陵兵马俑，也是通过泥巴展现出来的。瞧这三个小男孩，笑得多开心啊！泥娃娃，如今，已走出国门，走向世界！后来人们由泥塑衍生发展制作出的面人，就更可爱了，瞧这师徒四人，各个活灵活现！喲，八戒又跑到一边偷吃西瓜了！……这些泥塑多么纯朴、精美。这也是用泥做的，沂蒙书娃——豪豪，老师希望在座的每一位同学们能像他一样，扛着知识之笔、艺术之笔，在人生的道路上“挥毫泼墨”！ 这节课，我们用灵巧的双手、默契的合作，独特的创意，让泥巴变出了丰富多彩的新世界。让我们一起把祖国