人教版数学四年级上册教学设计整数大小的比较.docxVIP

人教版数学四年级上册教学设计 整数大小的比 较 教学目 1. 使学生掌握 的数的大小比 方法. 2. 会用“四舍五入法”求 以上的数的近似数. 建立自然数的概念 . 培养学生比 、分析的思 方法 . 教学重点 比 以内的数的大小 教学 点 省略 后面的尾数，求近似数 教学 程 一、教学自然数概念 . 我 数物体的个数用的 1，2，3，4，?， 10，11，?叫做自 然数 . 提 ： 些自然数是怎 排列的 ? 每相 的两个自然数的差是几 ? 最小的自然数是几 ? 有没有最大的自然数 ? 引 学生得出：自然数每相 的两个数中，后面的一个数比 前面的一个多 1，最小的自然数是 1，没有最大的自然数， 第 1 页 因为数数总也数不完，数出一个很大的数以后还可以再数出 一个比它大 1 的数，所以自然数的个数是无限多的 . 提问： 一个物体也没有怎样表示 ? 2.0 是不是自然数 ? 引导学生得出：一个物体也没有，用 0 表示 .0 不是自然数 . 自然数和 0 都是整数，我们在小学学的是大于 0 和等于 0 的 整数，其它的整数以后再学，可以用图来表示 . 第 2 页