原创力文档- 1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
- 2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
- 3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
PAGE
PAGE 1
阅读教学模式初探
河南省正阳县兰青乡中心学校 王有国
“以朗读为主线”，就是指以朗读为主要形式（辅之以默读）作为贯穿阅读教学全过程的主线，串起字、词、句、篇和听、说、读、写等“双基”训练。
一、教学目标
本课题试图在课堂教学中，让学生有充分的时间进行读书训练，尤其是朗读的训练。在学生“多读”的基础上，教师给予适当的点拨、指导或直接讲解朗读指导论文，帮助学生掌握读书方法，提高语言理解能力和表达能力；同时，让学生在读书活动中受到思想教育，陶冶情感，发展思维能力。
二、教学流程
就具体一篇课文的教学过程而言，通常按读通、读懂、读好、读熟四个步骤进行。
（一）读通（或称“
文档评论（0）