中原文化融入地方高校英语教育的意义.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 中原文化融入地方高校英语教育的意义 摘要：继承和弘扬中原优秀传统文化，是地方高校义不容辞的责任和义务。本文试图理清媒介融合、中原文化传承与大学英语教育之间的内在联系，探索媒介融合背景下中原文化融入地方大学英语教育的价值，并提出一些融合路径，以增强地方文化自信，完成文化自我提升的使命。[关键词]媒体融合；中原文化；英语教学2021年1月，中共中央办公厅、国务院办公厅联合发文《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，指出中国优秀传统文化要贯穿国民教育，要全面融入思想道德教育、文化知识教育、艺术体育教育、社会实践教育，贯穿启蒙教育、基础教育、职业教育、高等教育、继续教育。中原文化是中国优秀传统文化的重要核心组成部分。因此，传承和弘扬中原优秀传统文化，是地方高校义不容辞的责任和义务。文化教学离不开语言教学。胡文忠(1999)提出了文化教学的概念，它是指将语言国家的国情和文化知识与语言中包含的文化背景知识相结合的教学形式和方法。大学英语作为一门语言课程，是学生运用西方文化和中国传统文化进行跨文化交际的天然阵地。同时，作为公共必修课，面对庞大的学生群体，大学英语教育在传统文化教学方面具有天然的优势。在媒体融合的背景下，这些优势更加突出。中国互联网络信息中心发布的第44期《中国互联网络发展状况统计报告》，截至2021年6月，20-29岁网民占比最高，达到24.6%。在我国网民的专业结构中，学生最多，占26.0%。由武汉大学媒体发展研究中心和字节跳动平台责任中心联合完成的《抖擞传统：短视频与传统文化研究报告》，表明中国传统文化正通过新兴的信息技术形式再次进入社会生活的中心。一、传媒融合背景下中原文化融入地方高校英语教育的意义(一)在媒体融合的背景下，将中原文化融入地方高校英语教育研究的必要性查阅近年来关于媒介融合背景下中原文化融入英语教学的研究资料，通过输入媒介融合或媒介融合等关键词在中国知网上搜索，结合中原文化英语教学，发现研究内容主要集中在以下几个方面：一、媒介融合背景下中原文化传承的研究。二、媒介融合背景下的英语教学研究。第三，中原文化融入英语教学的途径研究。综上所述，媒体融合背景下中原传统文化融入大学英语教育的研究虽然为数不多，但还不够深入和成熟。一是没有深刻把握媒体融合背景下中原文化融入地方高校英语教育的意义和价值；第二，在媒体融合的新时代下，没有重点探索将中原文化融入地方高校英语教育的创新途径。(二)媒介融合背景下，中原文化融入地方高校英语教育的当代价值1.理论值。媒体融合是一个相对较新的概念，国内对它的研究主要集中在传播学上，对大学英语教育和中原传统文化的研究很少。媒体整合与大学英语教育的实施和中原文化的传承有着重要的联系。河南地方高校的英语教育必须与时俱进，全方位、多角度地吸收中原优秀传统文化的精华，完成育人的根本任务。2.实用价值。中国优秀传统文化是中华民族的精神生命线，是中华民族赖以生存和延续的核心竞争力，是我们文化自信的重要来源。在媒介融合的背景下，中原传统文化在传统媒体和网络媒体中积极寻求自己的发展空间。河南地方高校英语教育应顺势而为，利用新媒体，充分发挥双语和双文化英语教学的优势，将中原传统文化融入英语教学，增强大学生的地方文化自信和语言基础，在跨文化交流中自觉传播中原文化，成功完成文化自强的使命。二、媒介融合背景下，中原文化融入地方高校英语教育的途径(1)以政策为导向，转变观念，全面提高师生的英语素养、文化素养和媒体素养《大学英语课程教学要求》和《大学英语教学指南》都强调提高综合文化素养的教学目标和信息技术与课程教学深度融合的教学方法和手段。同时，高校也要坚决贯彻习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话精神，将思想政治内容融入课程内容，进一步增强和提高各专业学科的教育实效性。河南地方高校的英语课程不仅要提高大学生的英语综合应用能力，还要帮助学生批判性地看待西方文化和核心价值观。大学英语教师不仅要提高自己的文化素养和使用现代媒体的技能，还要注意在课堂上融入中原文化的价值观和元素，增强学生的文化自信和跨文化交际能力，让学生进一步利用现代媒体的力量用英语传播中原文化，促进与世界各地人民的广泛交流，增强河南的软实力。(二)利用媒体整合的整合功能，在地方高校英语教育中丰富中原文化教育内容河南地方高校大学英语课程应设置文化教学模块，充分发挥校园无线网络、网络教学平台、自媒体、三微媒体在课堂教学中各自的优势，整合历史、地理、经济、文学、技能、民俗、中原经典等纸质媒体或图像媒体的教学内容。教师应探讨和发展语言教学目标、文化教学目标和媒体手段整合的衔接，深入挖掘西方文化与中原文化的互补点。文化教学的整合提高了大学英语网络教学的课