人教版三年级下册语文《燕子专列》教学设计_人教版三年级下册语文.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 人教版三年级下册语文《燕子专列》教学设计_人教版三年级下册语文  教材分析：  《燕子专列》是三年级下册第二组的第二篇精读课文，本单元的主题是爱护周围环境。本课讲的是由于气温骤降，飞回北方的燕子在瑞士濒临死亡，瑞士政府呼吁人们救护冻僵的燕子，人们纷纷响应，最终用空调列车将它们送到温暖的地方，表现了人类对动物博大的爱心。课题新颖，容易激起读者疑惑，用倒叙的方式讲述事情的经过，能够引发阅读兴趣，采用对比的方式增强了表达效果。  教学重点：  是引导学生整体把握课文内容，理解重点词句，体会贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。  教学难点：  领会描写恶劣气候与环境的内容与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。  教学目标：  1.认识本课所学的生字、词语，能够正确、规范地书写骤涉等生字。  2.读懂课文，能够正确、流利、有感情地朗读课文。  3.体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。  4.感受贯穿一、由疑入境，统领全文  学情分析：  《燕子专列》是三年级第六册第二组以爱护周围环境为专题中的一篇精读课文。课标关于这一学段阅读教学目标要求，学生要用普通话正确、流利、有感情地朗读课文 能联系上下文，理解词语的意思，体会关键词句在表达情意方面的作用和能初步把握课文的主要内容，体会文章表达的思想感情以及积累课文中的优秀词句、精彩句段。本组课文的单元要求是要学生留心周围的环境，想想为保护环境我们能做什么。  教学准备：  学生准备：  1.预习课文，运用已经掌握的识字方法认识本课的生字，借助工具书理解生词的大意，读通课文。  2.搜集资料，对瑞士和燕子有所了解。  教师准备：  多媒体课件、图片等。  教学过程：  一、复习导入  上节课，我们一起走进瑞士的火车站，看到这样一幕：  出示：在欧洲瑞士的一个火车站，一列漂亮舒适的空调列车正准备启程，站台上站满了人。他们送的是一批特殊的客人燕子。 齐读。  燕子是侯鸟，能长途飞行，为什么还用专列送呢?这节课，让我们深入其中，去品味故事背后更动人的一幕。  二、新授  1.感悟燕子面临的处境。  (1)光彩夺目的春天，成千上万只燕子从南方赶回，它们在瑞士境内遇到了什么情况呢?请自由读课文第二自然段并画出相关的句子，认真读一读，想一想。  (2)学生交流。  (3)抓住气温骤降、长途跋涉、饥寒交迫、濒临死亡等词语理解燕子的危险处境。  出示句子：这年春天，成千上万只燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇到了麻烦。当地气温骤降，风雪不止，几乎所有昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋涉，已经非常疲劳，再加上找不到食物，饥寒交迫、濒临死亡。  说说气温骤降、饥寒交迫、濒临死亡的意思。  用自己的话描述燕子迁徙的情景，理解长途跋涉，体会燕子正遭遇到极端危险。  (4)雪地里的燕子会是怎样的状况呢?展开想象进一步体会燕子的危险处境。  2、感悟政府决策的了不起  (1).正当这些燕子处于生死存亡的关键时刻，瑞士政府做出了怎样的决策?  瑞士政府知道了这个情况，决定用火车把这些燕子送到温暖的地方。于是，政府通过电视和广播呼吁人们立即行动起来，寻找燕子，把它们送到火车站。  (2).一群遇难的燕子与一个国家的其他大事比较，实在是太微不足道了。但政府却决定用专列送燕子回北方，真是了不起的决定。男同学来读读这了不起的决定吧!  (3).假如你听到这个消息会怎么做怎么想?从你们的汇报中，老师感觉到你们  3、感悟瑞士人民的爱心。  句子：居民们纷纷走出家门，冒着料峭的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。  ①同学们，读着这个句子，你仿佛看到了什么?  料峭的春寒是什么?从哪里看出来，春寒到底有多寒?从文中去找一找。  是呀，多么动人的一幕啊!看，在风雪中，在山路上，居民们(齐读句子)。  ②你看到有谁走出了家门，走进了风雪中?替换居民们指导朗读。  ③(纷纷冒着顶着踏着四处)从这些词中你体会到了什么?(不顾一切拯救燕子)  你似乎看