语文百花园的教学反思.docVIP

语文百花园的教学反思 反思作为一种能力和过程，是实现“反思性教学”的手段和途径，语文课文百花园的教学反思该怎么写呢。下面为大家的语文百花园的教学反思，但愿对你有借鉴作用。 今天我和学生们一起学习了语文百花园四的口语交际—— ___留言，在教学中我努力体现口语交际课 “交际性、互动性” 的特点。一开始，我让学生交流自己打 ___的经历，学生畅所欲言，为下一步的交际打下了基础。导入新课后，安排两名学生模拟“ ___留言”，通过学生的交流、，总结出本次口语交际的要求，同时让学生明确交际中听说的基本要求。接着，我安排学生进行情境模拟训练。先明确模拟的内容，设置 ___留言的情景;再让学生小组内模拟进行 ___留言活动，最后进行全班的展示，、交流，选出优胜小组。整个交际的活动，我实现了小组内生生互动交际，全班内师生、生生的互动交际。学生学习兴趣盎然，气氛活跃，效果较好。 通过本节课的教学，我认为要上好口语交际课，教师首先要激发学生的交际欲望，要愿说、敢说;然后努力创设交际的情境，让学生亲身去体验、去交流。再就是发挥好评价的激励作用，引导学生积极的学习，增强交际的信心。 语文百花园二的内容丰富而又新颖，它与过去的单元训练和基础训练有着天壤之别，它是单元识字、阅读、积累、交际的延伸，是沟通课堂教学与课外学习的桥梁，既是学生合作竞争的平台，又是学生展示学习成果的舞台。 因此，我们需要采用