高一政治：《经济生活》市场配置资源 教学案.docx

高中政治教案 文讯教育教学设计 高中政治新课程标准教材 政 治 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 政治教案 / 高中政治 / 高一政治教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《经济生活》市场配置资源 教学案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过指导思想，使学生懂得做人的道理，了解社会，树立正确得价值观、人生观、世界观，本教学设计资料适用于高中高一政治科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　《经济生活》市场配置资源 教学案　　第四单元 发展社会主义市场经济　　第九课 走进社会主义市场经济　　9.1市场配置资源　　【学习目标】　　1．知识目标：　　①了解市场经济的含义　　②理解市场调节的作用及其局限性　　③理解规范市场秩序的必要性和措施　　2．能力目标：　　培养学生认识事物本质的能力，理论联系实际，辨证的、全面的看问题的能力。　　3．情感、态度与价值观目标　　使学生树立合理利用资源观念，自觉维护市场秩序，以公正、公平态度参与市场经济活动的观念，以及诚信为本的观念。　　【考试要求】　　高 考 考 纲 学业水平测试要求　　1.市场经济的含义　　2.市场调节的作用及其局限性　　3.规范市场秩序的必要性和措施1.市场在资源配置中的积极作用　　2.规范市场秩序的措施　　【教学重点和难点】　　重点：市场配置资源的优缺点，以及规范市场秩序的必要性　　难点：市场配置资源的手段。　　【教学方法、学法点津】　　1．教学方法　　①事例探讨式教学方法。师生共同讨论、相互交流，由浅入深，由感性到理性由不自觉到自觉，让学生掌握科学的方法论，并学会运用这一方法去观察和分析实际问题。　　②自学引导法。课前布置相关问题，让学生自学。让学生在自学中，对本节课的基本知识点有一个基本的认识，从而引发思考。　　③理论联系实际法。关注生活，理论联系实际,学以致用。　　2．学法点津　　内引外联，全方位提高素质。夯实基础突出主干，抓住重点，充分理解。　　【课时安排】　　1课时　　【教学过程】　　【自主学习过程】【交流、合作探究】【学习反思】　　（一）市场调节：　　1．合理配置资源的必然性：　　2.资源配置的两种基本手段：　　3．市场经济的含义：　　4．市场配置资源的方式：(即价值规律发挥作用)　　5．市场配置资源的优点（作用或意义）：　　（1）　　（合理配置资源）　　（2）　　（有效利用资源）　　（二）市场秩序：　　1．规范市场秩序的重要意义（必要性）：　　2．如何规范市场秩序　　⑴良好的市场秩序依赖市场规则来维护　　a.市场规则的含义及表现形式：　　b.市场规则的要求：　　c.市场交易原则：　　d.市场交易中的禁止行为：　　e.市场规则与市场秩序的关系：市场秩序需要市场规则来维护，良好的市场秩序是市场规则的体现。　　⑵建立健全有效的社会信用制度。　　（1）　　（2）　　（3）　　（三）市场调节的局限性：　　1．市场调节不是万能的（有些行业和领域市场不能调节）：　　2．市场经济自身的弱点和缺陷：　　（1）自发性—-利益驱使：　　（2）盲目性—-信息判断；　　（3）滞后性—时间差：　　（4）市场调节的“自发性、盲目性、滞后性”导致的后果：　　（一）市场调节　　1．课本78页【活动探究】①人类社会为什么要合理配置资源？　　②你能想出哪些方式配置这些资源？试对这些方式作出利弊比较。　　（二）市场秩序　　1．课本79页【活动探究】　　（1）在市场竞争中，谁是运动员？谁是裁判员？如果有人既当裁判员又当运动员，会导致什么后果？　　（2）如果没有“游戏规则”，对市场经济运行会带来哪些影响？　　（3）试剖析几种不遵守市场“游戏规则”的现象。　　2．课本80页【专家点评】　　3．课本80页【活动探究】（1）在上述情形下，参与市场交易会有什么风险？　　（2）怎样才能有效地避免这些风险？　　(三）市场调节的局限性　　1．课本81页【活动探究】　　（1）甜苹果变成“伤心果”，反映出市场调节具有哪些缺陷？　　（2）强制、弹药及麻醉品能通过市场来调节吗 ？为什么？　　【巩固提升】